Torre d’Espaguetis i Núvols

Tipus de recurs: enllaç web / vídeo de Youtube

Pàgina web – enllaç https://tinkerlab.com/spaghetti-tower-marshmallow-challenge

Llengua: CA

Llengua original: EN

Descripció – resum

Desafiament: la idea bàsica d’aquesta activitat és que a cada equip se li proporcionin un grapat d’espaguetis, cinta adhesiva i cordes i, en 18 minuts, han de construir la torre més alta possible que suporti un núvol o element de poc pes.

Concepte científic introduït

Construint mitjançant prototipatge, iteració i trobant una solució alternativa

Pensament creatiu i crític

Pensament crític:
– Inferència

Pensament creatiu:
– Fer

Pensament matemàtic

– Mesurament

Pensament científic

– Qüestionament
– Observació
– Exploració
– Gravació
– Anàlisi
– Extracció de conclusions

Aprendre a aprendre

– Seguiment de pautes
– Prendre torns en grup
– Autodisciplina i aprenentatge autoregulat

Adicional

– Habilitats col·laboratives mitjançant el treball en grup
– Coordinació ull-mà
– Alfabetització – Desenvolupament de vocabulari
– Habilitats de cuina per remenar, pastar i barrejar
– Llenguatge oral – escoltar i seguir instruccions

Torre d’Espaguetis i Núvols

Objectius generals

La idea bàsica d’aquesta activitat és que a cada equip se li proporcionin un grapat d’espaguetis, cinta adhesiva i cordes i, en 18 minuts, han de construir la torre més alta possible que suporti un malví.

Es pot utilitzar amb equips de diferents edats, a partir de nens i nenes de 3 a 4 anys.
L’objectiu principal de la realització del repte de construir una torre d’espaguetis amb nens petits és explorar el procés de disseny: pensar, fer, prototipar i iterar.

Vocabulari: paraules clau que s’han de comprendre

Espaguetis, construcció, prototipatge, iteració, solució, triangles.

Resultats d’aprenentatge previstos ( objectius operatius)

Els nens podran:
– desenvolupar una mentalitat de disseny
– aprendre principis bàsics d’enginyeria (és a dir, la importància dels triangles auto-reforços)
– entendre la importància del prototipat
– treballar en equip
– negociar i resoldre problemes en equip

Capacitats STEM- vinculades a la unitat d’aprenentatge

Capacitats STEM claus

Observar i fer prediccions
Construcció
Pensament creatiu
Analitzar
Mesurar
Extreure conclusions

Habilitats de treball en equip:
– Prendre decisions comunes
– Compartir idees : negociar significats
– Compartir la responsabilitat d’una tasca
– Acceptar el lideratge i la gestió

Capacitats addicionals

Coordinació ull-mà
Habilitats motrius fines
Llenguatge Oral
Treball en equip
Negociació

Metodologies d’ensenyament/pla d’activitats

Instrucció
1. Els nens s’han de dividir en equips de 4-5.

2. Hem de construir l’estructura més alta: L’equip guanyador és el que té l’estructura més alta mesurada des de la superfície superior de la taula fins a la part superior del malví. Això vol dir que l’estructura no es pot suspendre d’una estructura superior, com una cadira, un sostre o un llum d’aranya.

3. Tot el malví ha d’estar a dalt: Tot el malví ha d’estar a la part superior de l’estructura. Tallar o menjar part del malví desqualifica l’equip.

4. L’equip pot utilitzar tants espaguetis, corda i cinta com necessiti (dels que se li han donat).

5. Trencar els espaguetis, la corda o la cinta: Els equips són lliures de trencar els espaguetis, tallar la cinta i la corda per crear noves estructures.

6. El repte dura 18 minuts: els equips no poden aferrar-se a l’estructura quan s’esgota el temps. Les persones que toquin o donin suport a l’estructura al final de l’exercici seran desqualificades.

7. L’equip amb l’estructura més alta amb el malví a la part superior guanyarà un premi! La mesura és una mesura vertical des de la part superior de la taula.

Preguntes a fer
Què t’ha ajudat a construir la torre?
Què t’ha dificultat el treball de l’equip?
Quin va ser el major repte?
Què faràs d’una altra manera la propera vegada que facis aquest experiment?
Com avalues el teu comportament durant el repte?