Aprendre les capes del sòl

Tipus de recurs: Pàgina web

Pàgina web – enllaç https://www.superteacherworksheets.com/blog/edible-science-soil-layers-activity

Llengua: CA

Llengua original: EN

Descripció – resum

Creació d’un snack educatiu. És una representació dels nivells de les capes de terra feta amb ingredients que es poden adaptar fàcilment.

Concepte científic introduït

Terra, nivells, capes.

Pensament creatiu i crític

Escollir o canviar els ingredients en funció dels objectius de la classe.

Pensament matemàtic

Comptar els ingredients, mesurar-los i classificar-los per color i tamany.

Pensament científic

Fer preguntes, experimentar.

Aprendre a aprendre

Disciplina i seguir instruccions.

Motivació per aprendre, ja que després podran menjar el seu experiment.

Addicional

Acceptar guiatge, seguir les normes i la disciplina.

Compartir idees.

Motricitat fina, coordinació ull-mà, moviments precisos.

Vocabulari.

Aprendre les capes del sòl

Objectius generals

– Aprendre sobre les capes del sòl i construir-les amb aliments.
– Desenvolupar l’habilitat d’observar i descobrir.
– Potenciar l’actitud de recerca dels infants.
– Progressar en la resolució de conflictes (tenir iniciativa).
– Crear l’oportunitat d’aprenentatge per explicar el concepte de les capes del sòl.
– Potenciar l’escolta activa (explicació de les diferents capes.

Vocabulari: paraules clau que s’han de comprendre

Sòl, capes, material orgànic, capa superior, capa intermèdia, capa inferior.

Resultats d’aprenentatge previstos ( objectius operatius)

– Construir les diferents capes del sòl.
– Explicar les diferents capes del sòl (material orgànic, capa superior, capa intermèdia, capa inferior).
– Mesurar el que ocupa cada capa.

Capacitats STEM- vinculades a la unitat d’aprenentatge

Capacitats STEM claus

– Fer preguntes
– Analitzar i resoldre problemes
– Dissenyar experiments
– Motivació per aprendre i participar
– Aprenentatge autodisciplinari i autoregulat (autonomia cognitiva)
– Mesurar i classificar

Capacitats addicionals

– Compartir idees
– Coordinació ull-mà
– Paciència
– Moviment precís i eficient
– Prendre decisions
– Literatura bàsica: escoltar i comprendre

Metodologies d’ensenyament/pla d’activitats

1- Fer preguntes com: Quantes capes creieu que hi ha? Com es divideixen?

2- Fer una explicació de les diferents capes.

3- Donar els materials per construir les capes de sòl

4- Crear una guia que els infants puguin seguir fàcilment, remarcant l’ordre de les capes.
– Capa inferior: un grapat de xips de xocolata i xips de caramel barrejades. (Aquesta capa inferior representa el llit.)
– Capa intermèdia: Púding de xocolata. (Aquesta capa representa la capa de subsòl.)
– Capa superior: Galetes tipus “Oreo” triturades. (Aquesta capa superior i mitjana representa la capa de sòl superior.)
– Material orgànic: Un grapat de coco rallat de color verd i un parell de cucs de llaminadures.

5- Construir el disseny

6- Utilitzar productes naturals per fer-ho
A la web ens mostren com fer-ho amb llaminadures, galetes, xocolata… Però es poden modificar i utilitzar productes naturals com fruits secs, pa, etc. Si trobem una alternativa més saludable podrem treballar també hàbits d’alimentació saludables.

Avaluació de l’aprenentatge

Avaluació inicial
– Conèixer els coneixements previs que poden tenir els infants sobre el tema.

Avaluació contínua
– Adquirir progressivament hàbits bàsics en accions quotidianes per actuar amb seguretat i eficàcia.
– Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques.
– Observar i explorar l’entorn, natural i físic, amb curiositat i respecte i participar en les activitats.
– Participar en el joc, a través de l’experimentació, assimilant sensacions relacionades amb l’espai i amb el temps i entendre la necessitat d’algunes normes.
– Utilitzar el llenguatge oral, gestos i imatges per expressar idees, desitjos, sentiments i emocions.
– Escoltar i participar activament en situacions habituals.
– Conversar i aprendre amb l’ús de llenguatge no-discriminatori amb actitud de respecte cap a altres cultures i llengües diferents.
– Manifestar les habilitats necessàries per poder escoltar, observar, interpretar i crear utilitzant els diferent llenguatges: verbal, corporal, plàstic, matemàtic i tecnològic.

Avaluació final
– Per a l’avaluació final es poden utilitzar els objectius operatius esmentats anteriorment.