Fem monstres de midó

Tipus de recurs: bloc del lloc web

Pàgina web – enllaç

https://kreatywnik.pl/2019/03/05/wielkie-eksperymentowanie/

http://www.dzieciecafizyka.pl/chemia/ciecznianeuton/ciecznianeuton.html

Llengua: CA

Llengua original: PL

Descripció – resum

Experiment : fer un líquid no newtonià i observar els estats d’agregació entre un sòlid i un líquid.

Concepte científic introduït

Líquid no newtonià, estats físics, sòlid, líquid, colorant

Pensament creatiu i crític

–

Pensament matemàtic

Mesurar

Pensament científic

Curiositat
Resolució de problemes
Observació
Experimentació
Predicció
Treure conclusions

Aprendre a aprendre

pensament i actuació independents

Adicional

Enriquir el vocabulari
Collaboració en equip (presa de decisions conjunta, intercanvi d’idees, compliment responsable de les tasques)
Desenvolupament d’activitats manuals (coordinació ull-mà)

Fem monstres de midó

Objectius generals

– desenvolupar habilitats de pensament crític i lògic, raonament, argumentació i inferència;
Coneixement de les propietats físiques seleccionades de la substància;
– descobrir les propietats del líquid no Newtoniá;
– familiaritzar-se amb fenòmens físics senzills mitjançant la realització d’experiments;
– donar forma a la capacitat d’observar, enfocar-se, formular preguntes i hipòtesis;
– exercicis de funció motora;
– enriquir el vocabulari infantil amb nous conceptes: líquid no Newtonià
– millorar la capacitat de mesura de substàncies

Vocabulari: paraules clau que s’han de comprendre

Experiments, líquid no Newtonià, sòlids, líquids, tint

Resultats d’aprenentatge previstos ( objectius operatius)

– realitza experiments senzills;
– examina les propietats físiques seleccionades de la substància;
– coneix les propietats del líquid newtonià;
– formula preguntes obertes i hipòtesis;
– observa i extreu conclusions;
– millora la destresa;
– aprèn nous conceptes (líquid no Newtonià);
– pot mesurar substàncies.

Capacitats STEM- vinculades a la unitat d’aprenentatge

Capacitats STEM claus

Aprendre a pensar i descobrir (curiositat cognitiva, resolució de problemes, observació, experimentació, anticipació, extreure conclusions, pensament i actuació independent, pensament matemàtic – mesurament de substàncies).

Capacitats addicionals

Vocabulari enriquidor; Treball en equip (presa de decisions conjunta, intercanvi d’idees, rendiment responsable de les funcions). Desenvolupament d’activitats manuals (coordinació visual-motora).

Metodologies d’ensenyament/pla d’activitats

1. Com faig un monstre famolenc?
procés:
Abocar dos gots de farina de patata en un bol (es pot utilitzar midó de blat de moro en lloc de farina). Afegir mig got d’aigua i barrejar a fons. Pots afegir coloració d’aliments. Si la substància resultant és massa dura, afegiu-hi una cullerada d’aigua. Afegir més porcions d’aigua si cal.
Submergeix els dits lentament, intenta arrencar i treu un “tros” del monstre, esprémer-lo a la mà, abocar-lo entre els dits. Torna-ho a posar en un bol. Després va colpejar ràpidament la superfície de la barreja amb una mà oberta o un puny. Sents la diferència?

2. Experimentar amb un líquid que no és Newtonià tractant de descobrir les seves propietats.
Per això, animem els nens a:
– Fer bombolles a través d’una palla,
– bufar a la superfície per produir ones,
– colpejar el panell líquid amb el puny (o martell)
– rebotar la pilota lluny de la superfície del líquid.

3. Exemples d’altres activitats infantils
Aquest fenomen es pot utilitzar per cuinar amb nens. Cuinem un litre de compota en una olla. Abocar en un bol separat 100 ml d’aigua freda i afegir 8 cullerades de farina de patata. Fem farina amb aigua i aboquem a bullir compota. De la mateixa manera, es pot fer púding (per exemple, cacau).