La carabassa que rodola

Tipus de recurs: Vídeo de YouTube.

Pàgina web – enllaç https://www.youtube.com/watch?v=_bteD9wCuqA

Llengua: CA

Llengua original: EN

Descripció – resum

Ajuda! Una carabassa està rodolant! Pots aconseguir que la carabassa no se’n vagi tot rodolant?

Concepte científic introduït

Rodolar, lliscar, temps, velocitat, mesura, construcció.

Pensament creatiu i crític

Millorar l’habilitat de resoldre problemes i prendre iniciativa.

Pensament matemàtic

Calcular la velocitat, calcular la massa.

Crear l’oportunitat d’aprenentatge d’explicar els conceptes de velocitat, temps, aturar-se i rodolar.

Pensament científic

Desenvolupar l’habilitat d’observar i descobrir.

Pensar en diferents maneres d’aturar la carabassa.

Potenciar l’actitud de recerca.

Aprendre a aprendre

Millorar l’escolta activa.

Adicional

Aprendre a treballar en grup.

Prendre decisions comunes.

Coordinació ull-mà.

Alfabetització, comprensió i ús de rodolins.

La carabassa que rodola

Objectius generals

Desenvolupar l’habilitat d’observar i descobrir
Enfortir l’actitud de curiositat dels infants
Millorar les habilitats per resoldre situacions problemàtiques (tenir iniciativa)
Crear oportunitats d’aprenentatge per explicar els conceptes de velocitat, temps, parar, rodar
Millorar l’escolta activa (lectura de la història en veu alta)

Vocabulari: paraules clau que s’han de comprendre

Carbassa, rampa, llibres, caixes, blocs, parar, rodar, temps, velocitat, ràpid, lent, pastís de carbassa, sopa de carbassa, pa de carbassa, volta.

Resultats d’aprenentatge previstos ( objectius operatius)

Dur a terme l’experiment
Crear una rampa
Construir alguna cosa per aturar la carbassa
Escoltar la història
Explicar el concepte de velocitat, temps, rodar…
Mesurar o calcular el temps
Descobrir com cuinar sopa, pastís o pa de carbassa (recepta)

Capacitats STEM- vinculades a la unitat d’aprenentatge

Capacitats STEM claus

● Fer preguntes.
● Analitzar i resoldre problemes
● Dissenyar experiments
● Extreure conclusions basades en resultats
● Motivació per aprendre i participar
● Autodisciplina i aprenentatge autoregulat (autonomia cognitiva)

Capacitats addicionals

● Compartir idees
● Prendre decisions comunes
● Coordinació oculomanual
● Alfabetització bàsica – escoltar amb comprensió i ús del refrany (jugar amb els sons fonètics)

Metodologies d’ensenyament/pla d’activitats

1- Llegir la historia The Runaway Pumpkin de Kevin Lewis en veu alta.

2- Fer preguntes com: Com podem aturar la carbassa?

3- Donar temps per experimentar
Donar la carbassa i temps per experimentar com roda. Hauran de descobrir que la carbassa roda per un costat.

4- Crear un pla per parar la carbassa al final de la rampa
Els alumnes han de fer un dibuix del seu disseny, que podria ser utilitzat per fer un àlbum dels processos que han seguit fins a descobrir quina és la millor forma d’aturar la carbassa.

5- Construir el disseny

6- Experimentar
Fer rodar la carbassa per la rampa per veure si el que han construït els nens funciona. Comprovar el temps que tarda la carbassa en aturar-se. S’ha aturat?
Això pot portar més d’un intent. Cada cop que no ho aconsegueixin hauran de tornar al procés de discutir com poden millorar la idea, o potser crear-ne una de nova.

7- Crear un dibuix de l’estructura final que ha aconseguit aturar la carbassa.

8- Utilitzar els productes de la natura per cuinar.

Avaluació de l’aprenentatge

Avaluació inicial
– Conèixer els coneixement previs que els infants poden tenir sobre el tema.

Avaluació contínua
– Adquirir progressivament hàbits bàsics d’autonomia en accions diàries, actuar amb seguretat i eficàcia.
– Pensar, crear i elaborar explicacions, introduint-se en les capacitats bàsiques matemàtiques.
– Observar i explorar l’entorn immediat natural i físic amb actitud de curiositat i respecte.
– Participar gradualment en les activitats socials i culturals.
– Participar en el joc a través del moviment, assimilant sensacions relacionades amb l’espai i el temps i amb una comprensió progressiva de la necessitat de tenir algunes normes.
– Utilitzar la llengua oral, gestos i imatges per expressar idees, desitjos i emocions.
– Escoltar i participar activament en situacions habituals. Conversar i aprendre utilitzant llenguatge no discriminatori, i una actitud de respecte envers altres cultures i llengües.
– Introducció a elements tecnològics (un temporitzador).
– Manifestar les habilitats necessàries per escoltar, observar, interpretar i crear a través de diferents llenguatges: verbal, corporal, plàstic, musical, matemàtic, audiovisual, i incorporar la introducció a instruments tecnològics (TIC).

Avaluació final
Per a l’avaluació final es poden utilitzar els objectius operatius esmentats anteriorment.

Equipaments i materials utilitzats a la unitat d’aprenentatge (instruments, ingredients, etc.)

● El llibre The Runaway Pumpkin, de Kevin Lewis
● Carbassa petita
● Rampa
● Diversos materials per poder parar la carbassa ( per exemple llibres, caixes, blocs).
● Materials per cuinar i calcular el temps, la temperatura…