Construint i pensant RUTA D’APRENENTATGE BASAT EN CONCEPTES CIENTÍFICSConstruint i pensant – Com ser un enginyer? Objectius generals: Introduir els conceptes – construccions 3D, enginyer, enginyeria, prototip, disseny. Ampliar el coneixement sobre les possibilitats d’utilitzar diferents formes i materials geomètrics per construir models 3D Explorar la interrelació entre l’estabilitat constructiva (resistència) i la seva forma i els materials utilitzats per construir-la Desenvolupament de la imaginació i la capacitat de pensar en 3D Desenvolupar la coordinació oculomanual i la motricitat fina Reforçar la capacitat de reconèixer les pròpies capacitats tècniques Resultats d’aprenentatge previstos L’infant serà capaç de: explicar els conceptes – construccions 3D, enginyer, enginyeria, prototip, disseny dissenyar diferents construccions de forma independent amb els materials proporcionats pel professor; observar i explicar les relacions entre materials / formes i l’eficàcia d’una construcció; reconèixer formes geomètriques bàsiques (triangle, quadrat, rectangle, etc.) utilitzar eines d’enginyeria senzilles per construir un model 3D d’un niu / forn solar, etc. provar els models construïts i avaluar-ne les qualitats: estabilitat, eficàcia Estructura de la ruta Etapa I Reptes per al començament: quines habilitats es necessiten per convertir-se en enginyer? Presentació dels conceptes d’enginyer, construcció en 3D, prototipus, disseny. Explorar les relacions entre l’estabilitat (resistència) de la construcció i els materials o les formes geomètriques utilitzades. Utilitzant diferents materials per dissenyar i construir els models 3D de la realitat. Torre d’espaghetis i núvols Construeix amb Jelly Beans o (segons elecció de la mestra) Enginyeria amb plastilina Etapa II Enginyer a la cuina: construir amb menjar Wykonywanie konstrukcji z artykułów spożywczych. Uświadomienie możliwości konstruowania i degustowania własnych projektów. Construcció de cases de gofres Escultures amb crispetes Arbres de Nadal de pa de gingebre Etapa III Reptes avançats: construccions atípiques i enginyeria diàriala construcció és útil en la vida quotidiana, com el forn solar, una gropa per fer rodar alguna cosa. Observant la natura: un enginyer / constructor genial! Repte: deixar caure l’ou sense que es trenqui Com fer un model d’ADN comestible? La carbassa que rodola Com fer un postre amb l’ajuda del sol? Avaluació Inicial: preparar un mapa conceptual amb dibuixos (qui és un enginyer, què cal saber per convertir-se en enginyer?). Activar el coneixement dels infants. Formativa: descrit en tots els recursos Final: Autoavaluació de les pròpies habilitats d’enginyeria a la fitxa preparada pel professor (els nens dibuixen – / + /?) – Puc ser enginyer? – Fer una llista d’habilitats i demanar als infants que marquin allò que ja saben i el que encara han d’aprendre, per exemple, pensar en 3D; mesurar, utilitzar formes geomètriques, combinar diferents elements, utilitzar eines senzilles Què puc fer?Sì +No – No estic segur/a?Puc pensar en 3D?Puc mesurar la longitudPuc reconèixer les formes geomètriques: triangle, rectangle, cercle etc?Puc utilitzar diferents formes per dissenyar un edifici o una estructura?Puc dibuixar una línia perfecta sense fer servir una regla?Puc explicar què és un prototip?Puc explicar per què l’estructura és estable o inestable?