{"id":6537,"date":"2023-09-22T18:50:45","date_gmt":"2023-09-22T16:50:45","guid":{"rendered":"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/?page_id=6537"},"modified":"2023-10-06T08:33:52","modified_gmt":"2023-10-06T06:33:52","slug":"construint-i-pensant","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/rutes-daprenentatge\/construint-i-pensant\/","title":{"rendered":"Construint i pensant"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\"><strong>RUTA D\u2019APRENENTATGE BASAT EN CONCEPTES CIENT\u00cdFICS<br>Construint i pensant \u2013 Com ser un enginyer?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Objectius generals:<\/h3>\n\n\n\n<ul>\n<li>Introduir els conceptes \u2013 construccions 3D, enginyer, enginyeria, prototip, disseny. <\/li>\n\n\n\n<li>Ampliar el coneixement sobre les possibilitats d\u2019utilitzar diferents formes i materials geom\u00e8trics per construir models 3D<\/li>\n\n\n\n<li>Explorar la interrelaci\u00f3 entre l\u2019estabilitat constructiva (resist\u00e8ncia) i la seva forma i els materials utilitzats per construir-la<\/li>\n\n\n\n<li>Desenvolupament de la imaginaci\u00f3 i la capacitat de pensar en 3D<\/li>\n\n\n\n<li>Desenvolupar la coordinaci\u00f3 oculomanual i la motricitat fina<\/li>\n\n\n\n<li>Refor\u00e7ar la capacitat de recon\u00e8ixer les pr\u00f2pies capacitats t\u00e8cniques<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Resultats d\u2019aprenentatge previstos<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>L\u2019infant ser\u00e0 capa\u00e7 de:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>explicar els conceptes \u2013 construccions 3D, enginyer, enginyeria, prototip, disseny<\/li>\n\n\n\n<li>dissenyar diferents construccions de forma independent amb els materials proporcionats pel professor;<\/li>\n\n\n\n<li>observar i explicar les relacions entre materials \/ formes i l\u2019efic\u00e0cia d\u2019una construcci\u00f3;<\/li>\n\n\n\n<li>recon\u00e8ixer formes geom\u00e8triques b\u00e0siques (triangle, quadrat, rectangle, etc.)<\/li>\n\n\n\n<li>utilitzar eines d\u2019enginyeria senzilles per construir un model 3D d\u2019un niu \/ forn solar, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>provar els models constru\u00efts i avaluar-ne les qualitats: estabilitat, efic\u00e0cia<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Estructura de la ruta<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Etapa I<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Reptes per al comen\u00e7ament: quines habilitats es necessiten per convertir-se en enginyer? Presentaci\u00f3 dels conceptes d\u2019enginyer, construcci\u00f3 en 3D, prototipus, disseny. Explorar les relacions entre l\u2019estabilitat (resist\u00e8ncia) de la construcci\u00f3 i els materials o les formes geom\u00e8triques utilitzades. Utilitzant diferents materials per dissenyar i construir els models 3D de la realitat.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"bs-link-block\">\n<li><a href=\"\/ca\/eksperyment\/torre-despaguetis-i-nuvols\/\">Torre d\u2019espaghetis i n\u00favols<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/ca\/eksperyment\/construeix-amb-jellybeans\/\">Construeix amb Jelly Beans&nbsp;o (segons elecci\u00f3 de la mestra)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/ca\/eksperyment\/enginyeria-amb-plastilina\/\">Enginyeria amb plastilina<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Etapa II<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Enginyer a la cuina: construir amb menjar&nbsp;<\/strong><br>Wykonywanie konstrukcji z artyku\u0142\u00f3w spo\u017cywczych. U\u015bwiadomienie mo\u017cliwo\u015bci konstruowania i degustowania w\u0142asnych projekt\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"bs-link-block\">\n<li><a href=\"\/ca\/eksperyment\/construccio-de-cases-de-gofres\/\">Construcci\u00f3 de cases de gofres<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/ca\/eksperyment\/escultures-amb-crispetes\/\">Escultures amb crispetes<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/ca\/eksperyment\/arbres-de-nadal-de-pa-de-gingebre\/\">Arbres de Nadal de pa de gingebre<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Etapa III<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Reptes avan\u00e7ats: construccions at\u00edpiques i enginyeria di\u00e0ria<br>la construcci\u00f3 \u00e9s \u00fatil en la vida quotidiana, com el forn solar, una gropa per fer rodar alguna cosa. Observant la natura: un enginyer \/ constructor genial!<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"bs-link-block\">\n<li><a href=\"\/ca\/eksperyment\/repte-deixar-caure-lou-sense-que-es-trenqui\/\">Repte: deixar caure l\u2019ou sense que es trenqui<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/ca\/eksperyment\/com-fer-un-model-dadn-comestible\/\">Com fer un model d\u2019ADN comestible?<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/ca\/eksperyment\/la-carabassa-que-rodola\/\">La carbassa que rodola<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/ca\/eksperyment\/com-fer-un-postre-amb-lajuda-del-sol\/\">Com fer un postre amb l\u2019ajuda del sol?<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Avaluaci\u00f3<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Inicial<\/strong>: preparar un mapa conceptual amb dibuixos (qui \u00e9s un enginyer, qu\u00e8 cal saber per convertir-se en enginyer?). Activar el coneixement dels infants.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Formativa<\/strong>: descrit en tots els recursos<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Final<\/strong>: Autoavaluaci\u00f3 de les pr\u00f2pies habilitats d\u2019enginyeria a la fitxa preparada pel professor (els nens dibuixen \u2013 \/ + \/?) \u2013 Puc ser enginyer? \u2013 Fer una llista d\u2019habilitats i demanar als infants que marquin all\u00f2 que ja saben i el que encara han d\u2019aprendre, per exemple, pensar en 3D; mesurar, utilitzar formes geom\u00e8triques, combinar diferents elements, utilitzar eines senzilles<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td><strong><strong><strong>Qu\u00e8 puc fer?<\/strong><\/strong><\/strong><\/td><td><strong>S\u00ec&nbsp;+<\/strong><\/td><td><strong>No \u2013&nbsp;<\/strong><\/td><td><strong><strong><strong>No estic segur\/a?<\/strong><\/strong><\/strong><\/td><\/tr><tr><td>Puc pensar en 3D?<\/td><td><\/td><td><\/td><td><\/td><\/tr><tr><td>Puc mesurar la longitud<\/td><td><\/td><td><\/td><td><\/td><\/tr><tr><td>Puc recon\u00e8ixer les formes geom\u00e8triques: triangle, rectangle, cercle etc?<\/td><td><\/td><td><\/td><td><\/td><\/tr><tr><td>Puc utilitzar diferents formes per dissenyar un edifici o una estructura?<\/td><td><\/td><td><\/td><td><\/td><\/tr><tr><td>Puc dibuixar una l\u00ednia perfecta sense fer servir una regla?<\/td><td><\/td><td><\/td><td><\/td><\/tr><tr><td>Puc explicar qu\u00e8 \u00e9s un prototip?<\/td><td><\/td><td><\/td><td><\/td><\/tr><tr><td>Puc explicar per qu\u00e8 l\u2019estructura \u00e9s estable o inestable?<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<!-- PMB print buttons is only displayed on a single post\/page URLs-->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"RUTA D\u2019APRENENTATGE BASAT EN CONCEPTES CIENT\u00cdFICSConstruint i pensant \u2013 Com ser un enginyer? Objectius generals: Resultats d\u2019aprenentatge previstos L\u2019infant ser\u00e0 capa\u00e7 de: Estructura de la ruta Etapa I Reptes per al comen\u00e7ament: quines habilitats es necessiten per convertir-se en enginyer? Presentaci\u00f3 dels conceptes d\u2019enginyer, construcci\u00f3 en 3D, prototipus, disseny. Explorar les relacions entre l\u2019estabilitat (resist\u00e8ncia) de la construcci\u00f3 i els materials o les formes geom\u00e8triques utilitzades. Utilitzant diferents materials per dissenyar i construir els models 3D de la realitat. Etapa II Enginyer a la cuina: construir amb menjar&nbsp;Wykonywanie konstrukcji z artyku\u0142\u00f3w spo\u017cywczych. U\u015bwiadomienie mo\u017cliwo\u015bci konstruowania i degustowania w\u0142asnych projekt\u00f3w. Etapa III Reptes avan\u00e7ats: construccions at\u00edpiques i enginyeria di\u00e0riala construcci\u00f3 \u00e9s \u00fatil en la vida quotidiana, com el forn solar, una gropa per fer rodar alguna cosa. Observant la natura: un enginyer \/ constructor genial! Avaluaci\u00f3 Inicial: preparar un mapa conceptual amb dibuixos (qui \u00e9s un enginyer, qu\u00e8 cal saber per convertir-se en enginyer?). Activar el coneixement dels infants. Formativa: descrit en tots els recursos Final: Autoavaluaci\u00f3 de les pr\u00f2pies habilitats d\u2019enginyeria a la fitxa preparada pel professor (els nens dibuixen \u2013 \/ + \/?) \u2013 Puc ser enginyer? \u2013 Fer una llista d\u2019habilitats i demanar als infants que marquin all\u00f2 que ja saben i el que encara han d\u2019aprendre, per exemple, pensar en 3D; mesurar, utilitzar formes geom\u00e8triques, combinar diferents elements, utilitzar eines senzilles Qu\u00e8 puc fer? S\u00ec&nbsp;+ No \u2013&nbsp; No estic segur\/a? Puc pensar en 3D? Puc mesurar la longitud Puc recon\u00e8ixer les formes geom\u00e8triques: triangle, rectangle, cercle etc? Puc utilitzar diferents formes per dissenyar un edifici o una estructura? Puc dibuixar una l\u00ednia perfecta sense fer servir una regla? Puc explicar qu\u00e8 \u00e9s un prototip? Puc explicar per qu\u00e8 l\u2019estructura \u00e9s estable o [&hellip;]","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":7629,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_uag_custom_page_level_css":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"acf":[],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Redaktor","author_link":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/author\/dstolarek\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"RUTA D\u2019APRENENTATGE BASAT EN CONCEPTES CIENT\u00cdFICSConstruint i pensant \u2013 Com ser un enginyer? Objectius generals: Resultats d\u2019aprenentatge previstos L\u2019infant ser\u00e0 capa\u00e7 de: Estructura de la ruta Etapa I Reptes per al comen\u00e7ament: quines habilitats es necessiten per convertir-se en enginyer? Presentaci\u00f3 dels conceptes d\u2019enginyer, construcci\u00f3 en 3D, prototipus, disseny. Explorar les relacions entre l\u2019estabilitat (resist\u00e8ncia)&hellip;","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6537"}],"collection":[{"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6537"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6537\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6543,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6537\/revisions\/6543"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7629"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6537"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}