{"id":6642,"date":"2023-09-22T13:48:23","date_gmt":"2023-09-22T11:48:23","guid":{"rendered":"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/?page_id=6642"},"modified":"2023-10-06T08:31:16","modified_gmt":"2023-10-06T06:31:16","slug":"aprenent-a-treballar-en-equip","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/rutes-daprenentatge\/aprenent-a-treballar-en-equip\/","title":{"rendered":"Aprenent a treballar en equip"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\"><strong>RUTA D\u2019APRENENTATGE BASAT EN HABILITATS ESPEC\u00cdFIQUES<br>Aprenent a treballar en equip (habilitats socials)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Objectius generals:<\/h3>\n\n\n\n<ul>\n<li>Introduir els conceptes: cient\u00edfic, reacci\u00f3 qu\u00edmica, reacci\u00f3 per oxidaci\u00f3, flotar, canvis en l\u2019estat de la mat\u00e8ria, germinaci\u00f3 i brotar\/cr\u00e9ixer.<\/li>\n\n\n\n<li>Desenvolupar les habilitats socials per treballar en equip com cient\u00edfics.<\/li>\n\n\n\n<li>Desenvolupar la coordinaci\u00f3 oculomanual i les habilitats fines motrius<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Objectius:<\/h3>\n\n\n\n<ol>\n<li>Compartir idees i prendre decisions<\/li>\n\n\n\n<li>Compartir la responsabilitat per una tasca<\/li>\n\n\n\n<li>Acceptar el paper de l\u00edder i de direcci\u00f3<\/li>\n\n\n\n<li>Seguir les normes de seguretat<\/li>\n\n\n\n<li>Dur a terme experiments en grup utilitzant les mans <\/li>\n\n\n\n<li>Comparar les difer\u00e8ncies de l\u2019experiment de manera conjunta<\/li>\n\n\n\n<li>Observar i parlar del que ha passat a l\u2019experiment sobre qu\u00e8 ha passat durant l\u2019experiment<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Objectius d\u2019aprenentatge previstos<\/h3>\n\n\n\n<ol>\n<li>Dur a terme l\u2019experiment en equip<\/li>\n\n\n\n<li>Explicar els conceptes inicials en relaci\u00f3 amb l\u2019experiment en equip<\/li>\n\n\n\n<li>Compartir la responsabilitat d\u2019una tasca de l\u2019experiment<\/li>\n\n\n\n<li>Desenvolupar la seva motivaci\u00f3 i capacitat d\u2019involucrar-se amb les activitats<\/li>\n\n\n\n<li>Descobrir de manera conjunta que ha passat durant l\u2019experiment<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">L\u2019estructura del proc\u00e9s<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Etapa I<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Entendre que&nbsp;l\u2019ess\u00e8ncia del treball en equip \u00e9s compartir la feina i les responsabilitats \u2013 recon\u00e8ixer els diferents rols a l\u2019hora de treballar en equip: ser lider, ser escriptor (prendre notes, fer dibuixos, recopilar informaci\u00f3, etc.); ser un bon coordinador, ser un especialista\/buscador d\u2019informaci\u00f3, etc.<\/p>\n\n\n\n<p>La mestra o lider haur\u00e0 d\u2019introduir els conceptes: cient\u00edfic, reacci\u00f3 qu\u00edmica, reacci\u00f3 per oxidaci\u00f3 i flotar.<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Motivar als infants per dur a terme l\u2019activitat<\/li>\n\n\n\n<li>Preguntar als infants si han fet alguna activitat similar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Etapa II<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Fer canvis de rol durant el treball en equip per poder veure les capacitats de cadasc\u00fa \u2013 qui s\u00f3c dins d\u2019un equip? Quines s\u00f3n les meves fortaleses\/avantatges. Valorar tots els rols dins de l\u2019equip.<br>Explicar conceptes cient\u00edfics en equip:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"bs-link-block\">\n<li><a href=\"\/ca\/eksperyment\/com-evitar-loxidacio-de-les-pomes\/\">Evitar que les pomes es tornin marrons\u2013 Treballar el concepte de reacci\u00f3 qu\u00edmica i la reacci\u00f3 per oxidaci\u00f3<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/ca\/eksperyment\/experiment-de-sal-i-ous-flotants\/\">Experiment de flotabilitat amb sal i ou&nbsp;\u2013 Treballar el concepte de flotabilitat<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/ca\/eksperyment\/fer-mantega-en-un-pot-de-vidre\/\">Fer mantega a un pot de vidre&nbsp;\u2013 Per treballar el concepte de canvis en l\u2019estat de la mat\u00e8ria<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/ca\/eksperyment\/una-planta-en-una-closca-dou\/\">Una planta a un ou&nbsp;\u2013 Treballar el concepte de germinaci\u00f3 i creixement<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Etapa III<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Aprendre sobre beneficis i inconvenients en el moment de treballar en equip \u2013 qu\u00e8 ha sigut el m\u00e9s dif\u00edcil per a nosaltres?<br>Dissenyar l\u2019experiment i tasques assignades a cada infant<br>Es poden utilitzar els mateixos recursos, depenent del concepte que es vulgui treballar:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"bs-link-block\">\n<li><a href=\"\/ca\/eksperyment\/com-evitar-loxidacio-de-les-pomes\/\">Com evitar l\u2019oxidaci\u00f3 de les pomes&nbsp;\u2013 Treballar el concepte de reacci\u00f3 qu\u00edmica i la reacci\u00f3 per oxidaci\u00f3<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/ca\/eksperyment\/experiment-de-sal-i-ous-flotants\/\">Experiment de flotabilitat amb sal i ou&nbsp;\u2013 Treballar el concepte de flotabilitat<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/ca\/eksperyment\/fer-mantega-en-un-pot-de-vidre\/\">Fer mantega a un pot de vidre&nbsp;\u2013 Per treballar el concepte de canvis en l\u2019estat de la mat\u00e8ria<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/ca\/eksperyment\/una-planta-en-una-closca-dou\/\">Una planta en una closca d\u2019ou&nbsp;\u2013 Treballar el concepte de germinaci\u00f3 i creixement<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li>Parlar del qu\u00e8 ha passat i per qu\u00e8 ha passat a cada experiment<\/li>\n\n\n\n<li>Quan fem diferents possibilitats per cada experiment, parlem de les difer\u00e8ncies en els resultats.<\/li>\n\n\n\n<li>Treure conclusions en equip<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">M\u00e8todes d\u2019avaluaci\u00f3 suggerits<\/h3>\n\n\n\n<p><strong><strong>&nbsp;Inicial<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>1- Fer preguntes sobre els procediments que es duran a terme a l\u2019activitat<br>2- Distribuir als infants les tasques de l\u2019experiment<\/p>\n\n\n\n<p><strong><strong>Formatiu<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>1- Formular hip\u00f2tesis sobre el que qu\u00e8 passar\u00e0 a l\u2019experiment. Fer preguntes com- Qu\u00e8 penseu que passar\u00e0?<br>2- Qu\u00e8 penseu que est\u00e0 passant?<br>3- Fer preguntes com- Es podria fer l\u2019experiment d\u2019una altra manera?<br>4- Tots els membres de l\u2019equip descriuran qu\u00e8 han observat i qu\u00e8 els hi ha cridat l\u2019atenci\u00f3<\/p>\n\n\n\n<p><strong><strong>Final<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>1- Analitzar si cada infant ha fet la tasca qu\u00e8 tenia assignada.<br>2- Gaudir de manera conjunta i deduir qu\u00e8 ha passat a l\u2019experiment.<br>3- Pensar el qu\u00e8 ha passat en relaci\u00f3 amb la predicci\u00f3 que havien fet (hip\u00f2tesis)<\/p>\n<!-- PMB print buttons is only displayed on a single post\/page URLs-->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"RUTA D\u2019APRENENTATGE BASAT EN HABILITATS ESPEC\u00cdFIQUESAprenent a treballar en equip (habilitats socials) Objectius generals: Objectius: Objectius d\u2019aprenentatge previstos L\u2019estructura del proc\u00e9s Etapa I Entendre que&nbsp;l\u2019ess\u00e8ncia del treball en equip \u00e9s compartir la feina i les responsabilitats \u2013 recon\u00e8ixer els diferents rols a l\u2019hora de treballar en equip: ser lider, ser escriptor (prendre notes, fer dibuixos, recopilar informaci\u00f3, etc.); ser un bon coordinador, ser un especialista\/buscador d\u2019informaci\u00f3, etc. La mestra o lider haur\u00e0 d\u2019introduir els conceptes: cient\u00edfic, reacci\u00f3 qu\u00edmica, reacci\u00f3 per oxidaci\u00f3 i flotar. Etapa II Fer canvis de rol durant el treball en equip per poder veure les capacitats de cadasc\u00fa \u2013 qui s\u00f3c dins d\u2019un equip? Quines s\u00f3n les meves fortaleses\/avantatges. Valorar tots els rols dins de l\u2019equip.Explicar conceptes cient\u00edfics en equip: Etapa III Aprendre sobre beneficis i inconvenients en el moment de treballar en equip \u2013 qu\u00e8 ha sigut el m\u00e9s dif\u00edcil per a nosaltres?Dissenyar l\u2019experiment i tasques assignades a cada infantEs poden utilitzar els mateixos recursos, depenent del concepte que es vulgui treballar: M\u00e8todes d\u2019avaluaci\u00f3 suggerits &nbsp;Inicial 1- Fer preguntes sobre els procediments que es duran a terme a l\u2019activitat2- Distribuir als infants les tasques de l\u2019experiment Formatiu 1- Formular hip\u00f2tesis sobre el que qu\u00e8 passar\u00e0 a l\u2019experiment. Fer preguntes com- Qu\u00e8 penseu que passar\u00e0?2- Qu\u00e8 penseu que est\u00e0 passant?3- Fer preguntes com- Es podria fer l\u2019experiment d\u2019una altra manera?4- Tots els membres de l\u2019equip descriuran qu\u00e8 han observat i qu\u00e8 els hi ha cridat l\u2019atenci\u00f3 Final 1- Analitzar si cada infant ha fet la tasca qu\u00e8 tenia assignada.2- Gaudir de manera conjunta i deduir qu\u00e8 ha passat a l\u2019experiment.3- Pensar el qu\u00e8 ha passat en relaci\u00f3 amb la predicci\u00f3 que havien fet [&hellip;]","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":7629,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_uag_custom_page_level_css":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"acf":[],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Redaktor","author_link":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/author\/dstolarek\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"RUTA D\u2019APRENENTATGE BASAT EN HABILITATS ESPEC\u00cdFIQUESAprenent a treballar en equip (habilitats socials) Objectius generals: Objectius: Objectius d\u2019aprenentatge previstos L\u2019estructura del proc\u00e9s Etapa I Entendre que&nbsp;l\u2019ess\u00e8ncia del treball en equip \u00e9s compartir la feina i les responsabilitats \u2013 recon\u00e8ixer els diferents rols a l\u2019hora de treballar en equip: ser lider, ser escriptor (prendre notes, fer dibuixos,&hellip;","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6642"}],"collection":[{"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6642"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6642\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7644,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6642\/revisions\/7644"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7629"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6642"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}