Lámpara de lava casera con Alka Seltzer

Tipos de recurso: sitio web

Página web – enlace
https://www.kenan-asia.org/one-awesome-science-experiment-you-can-do-at-home/?gclid=EAIaIQobChMI34iV0uOe5wIVBLTtCh1mUAZAEAAYAyAAEgK9kvD_BwE

Lengua: ES

Lengua original: EN

Descripción – resumen

Experimento: investigando la mezcla en líquidos.

Concepto científico introducido

Reacciones químicas: los líquidos se mezclan y no se mezclan; disolución.

Pensamiento creativo y crítico

Pensamiento Crítico
Análisis
Razonamiento inductivo

Pensamiento creativo
Diseño

Pensamiento matemático

Conteo
Secuenciación

Pensamiento científico

Observar
Hacerse preguntas
Predicción
Grabación
Análisis

Aprender a aprender

Ser organizado/a
Toma de turnos en grupos
Diversión en el aprendizaje

Adicional

Lenguaje oral – escuchar y seguir las instrucciones
Coordinación mano-ojo
Motricidad fina
Habilidades de pre-lectura, por ejemplo, secuenciación
Habilidades colaborativas a través del trabajo en grupo

Lámpara de lava casera con Alka Seltzer

Objetivos generales

Posibilitar a los alumnos explorar cómo se mezclan y cómo no se mezclan los líquidos
Posibilitar a los alumnos explorar el concepto de disolución
Desarrollar las habilidades de los alumnos para escuchar y seguir las instrucciones
Desarrollar las habilidades de organización de los alumnos
Desarrollar las habilidades de comunicación de los alumnos
Desarrollar las habilidades de los alumnos en la observación y predicción
Desarrollar las habilidades de los alumnos en el conteo
Desarrollar las habilidades de los alumnos en la grabación

Vocabulario: palabras clave que deben comprenderse

Colorante alimentario, aceite vegetal, agua, comprimido, burbujas, iluminado, más pesado, disolver, mezclar

Resultados de aprendizaje esperados (objetivos operativos)

El niño podrá:
– Seguir las instrucciones de un experimento
– Investigar cómo reaccionan el agua y el aceite
-Observar y discutir cómo se mezclan algunos líquidos y otros no

Capacidades STEM – vinculadas a la unidad de aprendizaje

Capacidades STEM claves

Hacer preguntas
Investigar
Observar y hacer predicciones
Analizar los resultados de un experimento
Conteo
Grabar

Capacidades adicionales

Coordinación mano-ojo
Motricidad fina
Escribir
Leer
Lenguaje Oral
Seguir las reglas de seguridad
Trabajo en grupo

Metodologías de enseñanza/plan de actividades

Introducción
Muestre una botella de colorante de alimentos mientras pregunta a los alumnos si saben para qué se utiliza. Concluir que es un líquido que se utiliza para colorear los alimentos y lo hace mediante la mezcla con otros materiales.
Informe a los alumnos que van a investigar cómo se mezclan otros líquidos.

Actividad
Pida a los alumnos que trabajen en grupos, cada grupo usando una especia diferente para hacer su propia bola de masa.
Materiales
– Vaso o botella transparente
– Agua
– Colorante alimenticio
– Aceite vegetal
– Tableta de Alka Seltzer

Instrucciones
Ponga una gota de colorante para alimentos en un vaso.
Llene ¼ de vaso con agua.
Pregunta de ejemplo: ¿Qué pasó? Ambos líquidos se mezclaron.
Agregue aproximadamente el doble de aceite vegetal que de agua al vaso.
Ejemplos de preguntas: ¿Qué sucedió cuando vertiste el aceite en el agua? ¿Se mezclaron los líquidos? ¿Notaste que los dos líquidos no se mezclaron?
Nota para el maestro: Se separaron porque la densidad del agua es mayor que la del aceite vegetal, por lo que el agua se asienta en el fondo.

Deje caer una tableta de Alka Seltzer en la botella y observe cómo las burbujas de colores rezuman hacia arriba y hacia abajo a través del aceite.
Pregunta de ejemplo: ¿Qué crees que pasará cuando dejes caer la tableta?
Nota para el maestro: la tableta se hunde hasta el fondo y se disuelve. Este proceso crea dióxido de carbono, que (como el aceite) es más liviano que el agua, lo que hace que se formen burbujas, con parte del agua coloreada mezclada, que suben a la superficie y explotan en la superficie. Después de la miniexplosión, el agua coloreada vuelve a descender hasta el fondo, lo que produce ese efecto como que rezuma parecido a la lava en la botella. Discuta el tono de los colores que se verán en el cristal.

Consejo: Para un efecto adicional, apague las luces de la habitación y coloque la botella en la parte superior de su teléfono móvil con la linterna encendida. ¡Esto provoca que la coloración realmente haga pop!

Conclusión
Pida a los alumnos de grupos pequeños que recuerden los distintos pasos del experimento.
Pida a cada grupo que registre lo que sucedió en un papel para hacer póster, dibujando cada paso.
Pida a los alumnos que utilicen tela y diversos materiales para su póster, que muestre la apariencia de la mezcla en las distintas etapas.