Jugando con frutas

Jugando con frutas

Tipos de recurso: Web page

Página web – enlace https://sites.google.com/uic.es/jugando-con-fruta/inicio

Lengua: ES

Descripción – resumen

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Concepto científico introducido

Densidad y estado de la materia, nutricional

Pensamiento creativo y crítico

Observar cambios en la materia – Explicar procesos con la demostración – capacitado de hacer preguntas.

Pensamiento matemático

Precisión, figuras, clasificación. Medir proporciones

Pensamiento científico

Observar y hacer preguntas.

Aprender a aprender

Motivación intrínseca y compartir

Adicional

Aprender a usar el lenguaje / Aprender a trabajar en equipo

Jugando con frutas

Objetivos generales

No 2 – Ser y actuar de una manera cada vez más autónoma, resolviendo situaciones cotidianas con actitud positiva y superando las dificultades.
No 4 – Aprender con y a través de los demás, disfrutar de la relación e integrarse en el grupo estableciendo relaciones afectivas positivas con actitudes de empatía y colaboración e intentando resolver conflictos de manera pacífica.
No 5 – Observar y experimentar en el entorno próximo con curiosidad e interés, y haciendo preguntas que impulsen la comprensión del mundo natural, social, físico y material.

Vocabulario: palabras clave que deben comprenderse

Colores, formas, sabores, cambio de estado

Resultados de aprendizaje esperados (objetivos operativos)

Según el Objetivo de Ciclo No 2

– Ser capaz de afrontar los posibles problemas que pueden suceder.
– Ser capaz de implementar esta actividad a su vida cotidiana.
– Ser autónomo vez de realizar la actividad.

Según el Objetivo de Ciclo No 4

– Ser capaz de relacionarse y aprender relaciones positivas con los demás.
– Ser capaz de aceptar las ideas de los otros compañeros

Según el Objetivo de Ciclo No 5

– Mostrar interés y curiosidad hacia la explicación y la actividad.
– Relacionar conceptos del entorno con la actividad propuesta.
– Aprender mediante el experimento, las formas y los colores.
– Experimentar con los diferentes materiales naturales para tener un nivel nutricional alto.

Capacidades STEM – vinculadas a la unidad de aprendizaje

Capacidades STEM claves

Experimentar con colores y formas

Metodologías de enseñanza/plan de actividades

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Evaluación del aprendizaje

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Equipos y materiales utilizados en la unidad de aprendizaje (instrumentos, ingredientes, etc.)

Páginaweb: https://sites.google.com/uic.es/jugando-con-fruta/inicio

Frutas de distintos colores

Material para cortar lafruta

Lugar (contexto)

aula/cocina

Referencias -fuente

Jugando con frutas

1. Usefulness for STEM education – integrating content of different disciplines

Cross-curricular character of the resource 

The range of S-T-E-M subjects included 

The presentation of possibilities of including artistic activities (STEAM approach)

2. Expected learning outcomes

Consistency (links) with preschool core curriculum

Communicativeness of description

3. Methodology of teaching

Clarity, communicativeness of instructions for teachers

Meaningful learning – using practical life problems

Original idea 

The level of ease in implementing the methodology to preschool age children

The level of ease in preparing necessary ingredients, materials and equipment needed

4. Sustainability

Ecological characteristics of materials/ results

Supporting healthy eating habits 

Relation with local traditions of cooking (using local products)

Low ecological footprint

Possibilities of inclusion (respecting cultural diversity and food intolerances)

5. Class management

Using differentiated forms of work – individual, team work etc.

6. Time management