{"id":6681,"date":"2023-09-22T13:57:06","date_gmt":"2023-09-22T11:57:06","guid":{"rendered":"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/?page_id=6681"},"modified":"2023-10-06T09:03:24","modified_gmt":"2023-10-06T07:03:24","slug":"aprender-a-observar-y-descubrir","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/es\/rutas-de-aprendizaje\/aprender-a-observar-y-descubrir\/","title":{"rendered":"Aprender a observar y descubrir"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\"><strong>RUTA DE APRENDIZAJE BASADA EN HABILIDADES ESPEC\u00cdFICAS<br>Aprender a observar y descubrir<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Objetivos generales:<\/h3>\n\n\n\n<ul>\n<li>Desarrollar habilidades sociales para observar y descubrir.<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar la coordinaci\u00f3n ojo -mano y la motricidad fina<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Objetivos:<\/h3>\n\n\n\n<ul>\n<li>Desarrollar la capacidad de observar y descubrir<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar la capacidad de observar a trav\u00e9s de la visi\u00f3n, el o\u00eddo, el olfato, el gusto, el tacto, observando el cambio de los ingredientes del experimento. Este objetivo tiene en cuenta la diversidad entre ni\u00f1os.<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar la capacidad de observar midiendo cantidades (peso, volumen, nombre,\u2026)<\/li>\n\n\n\n<li>Hacer predicciones sobre medidas (peso, volumen, nombre, \u2026)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Resultados de Aprendizaje Previstos<\/h3>\n\n\n\n<ul>\n<li>Poder observar los materiales\/ ingredientes, al principio del experimento, a trav\u00e9s de los cinco sentidos.<\/li>\n\n\n\n<li>Poder ejecutar los experimentos siguiendo las instrucciones.<\/li>\n\n\n\n<li>Saber descubrir a trav\u00e9s de los sentidos como cambian los materiales a trav\u00e9s del proceso.<\/li>\n\n\n\n<li>Poder observar los materiales \/ ingredientes al final del proceso, a trav\u00e9s de los cinco sentidos.<\/li>\n\n\n\n<li>Observar los resultados finales de una transformaci\u00f3n, para deducir lo que ha pasado<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Estructura de la ruta<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Etapa I<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Observar los objetivos\/ materiales\/ ingredientes, al principio, durante la transformaci\u00f3n y al final del proceso a trav\u00e9s de los cinco sentidos<br>Se puede utilizar el siguiente recurso:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"bs-link-block\">\n<li><a href=\"\/es\/eksperyment\/atrapa-luces-de-cristal\/\">Atrapa \u2013 luces de cristal<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/es\/eksperyment\/una-planta-en-una-cascara-de-huevo\/\">Una planta en una c\u00e1scara de huevo<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Etapa II<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Llevar a cabo el experimento. Aprender a prestar atenci\u00f3n, a medir los ingredientes.<\/p>\n\n\n\n<p>Se puede utilizar el siguiente recurso:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"bs-link-block\">\n<li><a href=\"\/es\/eksperyment\/evita-la-oxidacion-de-las-manzanas\/\">Evita la oxidaci\u00f3n de las manzanas<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/es\/eksperyment\/elaborar-pan-en-una-bolsa-hermetica\/\">Elaborar pan en una bolsa herm\u00e9tica<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/es\/eksperyment\/ciencia-del-chocolate-cambio-reversible\/\">Ciencia del chocolate<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Etapa III<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Notar la transformaci\u00f3n a trav\u00e9s del calentamiento \/ a trav\u00e9s de la oxidaci\u00f3n. Observar los resultados de una transformaci\u00f3n para deducir lo que ha pasado.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"bs-link-block\">\n<li><a href=\"\/es\/eksperyment\/evita-la-oxidacion-de-las-manzanas\/\">Evita la oxidaci\u00f3n de las manzanas<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/es\/eksperyment\/elaborar-pan-en-una-bolsa-hermetica\/\">Elaborar pan en una bolsa herm\u00e9tica<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/es\/eksperyment\/ciencia-del-chocolate-cambio-reversible\/\">Ciencia del chocolate<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Mientras hac\u00e9is cada experimento:<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ol>\n<li>Motivar a los ni\u00f1os<\/li>\n\n\n\n<li>Hacer que los ni\u00f1os hagan hip\u00f3tesis<\/li>\n\n\n\n<li>Hacer el experimento con los ni\u00f1os<\/li>\n\n\n\n<li>Ayudar a los ni\u00f1os a sacar conclusiones<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">M\u00e8todos de evaluaci\u00f3n sugeridos<\/h3>\n\n\n\n<p><strong><strong><strong>Evaluaci\u00f3n inicial<\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Hacer preguntas iniciales sobre los contenidos y los procedimientos que se desarrollan en la actividad.<br>Preguntar a los ni\u00f1os si han hecho alguna actividad parecida previamente<\/p>\n\n\n\n<p><strong><strong><strong>Evaluaci\u00f3n formativa<\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Preguntar a los ni\u00f1os \u2013 \u00bfQu\u00e9 cre\u00e9is que pasar\u00e1?<br>Hacer preguntas como por ejemplo: \u00bfQu\u00e9 pens\u00e1is de lo que est\u00e1 pasando?<br>Hacer preguntas a los ni\u00f1os sobre porqu\u00e9 piensan que, por ejemplo, \u2013 El pan crece en el horno, el chocolate se funde cuando se calienta-.<br>Hacer preguntas como por ejemplo: \u00bfPodemos hacer el experimento de otra manera?<\/p>\n\n\n\n<p><strong><strong><strong>Evaluaci\u00f3n final<\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Hacer que los ni\u00f1os dibujen o describan, por ejemplo: el pan antes y despu\u00e9s de cocer.<br>Hacer que los ni\u00f1os dibujen o describan, por ejemplo: las plantas que crecieron en diferentes ambientes (arena, rocas, polvo) (en el interior, en la sombra, al sol)<br>Ayudar a los ni\u00f1os a deducir lo que pasar\u00e1 en el experimento<br>Acabar la actividad con una fiesta, decorando con los atrapaluces de col y comiendo pan con chocolate<\/p>\n<!-- PMB print buttons is only displayed on a single post\/page URLs-->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"RUTA DE APRENDIZAJE BASADA EN HABILIDADES ESPEC\u00cdFICASAprender a observar y descubrir Objetivos generales: Objetivos: Resultados de Aprendizaje Previstos Estructura de la ruta Etapa I Observar los objetivos\/ materiales\/ ingredientes, al principio, durante la transformaci\u00f3n y al final del proceso a trav\u00e9s de los cinco sentidosSe puede utilizar el siguiente recurso: Etapa II Llevar a cabo el experimento. 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Mientras hac\u00e9is cada experimento: M\u00e8todos de evaluaci\u00f3n sugeridos Evaluaci\u00f3n inicial Hacer preguntas iniciales sobre los contenidos y los procedimientos que se desarrollan en la actividad.Preguntar a los ni\u00f1os si han hecho alguna actividad parecida previamente Evaluaci\u00f3n formativa Preguntar a los ni\u00f1os \u2013 \u00bfQu\u00e9 cre\u00e9is que pasar\u00e1?Hacer preguntas como por ejemplo: \u00bfQu\u00e9 pens\u00e1is de lo que est\u00e1 pasando?Hacer preguntas a los ni\u00f1os sobre porqu\u00e9 piensan que, por ejemplo, \u2013 El pan crece en el horno, el chocolate se funde cuando se calienta-.Hacer preguntas como por ejemplo: \u00bfPodemos hacer el experimento de otra manera? 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