Ná leáigh an t-oighea

Seoladh Gréasáin https://sciencing.com/science-projects-keep-ice-melting-7932666.html

Teanga: Gaeilge, Béarla

Cur síos

Scrúdaigh na hábhair is fearr a oibríonn chun leá ciúb oighir a mhoilliú

Coincheap eolaíoch tugtha isteach

Airíonna agus tréithe ábhair a imscrúdú – inslitheoirí agus seoltóirí in aistriú fuinnimh teasa

Smaointeoireacht chruthaitheach agus chriticiúil

Smaointeoireacht chriticiúil:

1.Feidhmiú

2. Tuar Smaointeoireacht

Chruthaitheach:

1. Ag samhlú

2. Dearadh

3. Déanamh

Réasúnaíocht mhatamaiticiúil

1. Sórtáil

2. Tomhais

3. Cruth 3D

Smaointeoireacht eolaíoch

1. Ceistiú

2. Ag míniú

3. Pleanáil

4. Sórtáil agus Comparáid

5. Breathnóireacht

6. Tuar

7. Anailís a dhéanamh ar thorthaí

8. Conclúidí a tharraingt

Ag foghlaim conas foghlaim

1. Ag leanúint treoirlínte

2. Féinéifeachtúlacht san fhoghlaim

3. Spraoi san fhoghlaim

4. Foghlaim machnamhach

Breise

1. Litearthacht – forbairt foclóra

2. Forbairt teanga ó bhéal

3. Líníocht

4. Gearradh le siosúr

5. Ag leanúint rialacha sábháilteachta 6. Obair Foirne

Title

Aidhmeanna foriomlána

– le cur ar chumas na ndaltaí imscrúdú a dhéanamh ar na hábhair (inslitheoirí agus seoltóirí) a oibríonn is fearr chun leá ciúb oighir a mhoilliú
– chun scileanna daltaí a fhorbairt i bpleanáil, dearadh agus déanamh (scileanna innealtóireachta)
– chun scileanna daltaí a fhorbairt maidir le héisteacht agus treoirlínte a leanúint
– scileanna na ndaltaí a fhorbairt maidir le breathnóireacht agus tuar
– chun scileanna tógála na ndaltaí a fhorbairt
– chun scileanna tomhais agus gearrtha na ndaltaí a fhorbairt
– chun scileanna teanga sainráiteacha na ndaltaí a fhorbairt
– scileanna na ndaltaí a fhorbairt agus iad ag machnamh ar an bhfoghlaim

Stór focal – ba cheart eochairfhocail a thuiscint

Oighear, leá, reo, teas, inslitheoir, seoltóir, bogann, sárú, ábhair, ciúb, aghaidh, imeall, leacht, soladach

Torthaí foghlama a bhfuil súil leo (aidhmeanna oibríochta):

– lean treoirlínte don imscrúdú
– airíonna agus tréithe ciúb oighir a aithint
– tréithe ciúb (aghaidh agus imill) a aithint
– Sainaithin oighir mar sholad agus oighear a leáigh mar leacht
– ábhair a shórtáil – ábhair oiriúnacha a shainaithint dá ndearadh
– ábhair a chur i gcomparáid agus a aithint mar ábhair atá maith / lag maidir le leá ciúb oighir (inslitheoirí / seoltóirí) a mhoilliú.
– ábhair a thomhas agus a ghearradh
– tógáil shimplí a dhearadh chun leá ciúb oighir a mhoilliú
– déan tógáil shimplí chun leá ciúb oighir a mhoilliú
– breathnuithe agus tuar a dhéanamh le linn an turgnaimh
– freagra a thabhairt ar an turgnamh trí scéal fuaime a chruthú

Scileanna STEM – a bhfuil baint ag an aonad foghlama leo

SCILEANNA STEM

– Ceistiú
– Míniú
– Ag samhlú
– Pleanáil
– Ag comparáid
– Sórtáil

– Dearadh
– Déanamh
– Tomhais
– Breathnóireacht
– Tuar
– Anailís a dhéanamh ar thorthaí
– Ag teacht ar chonclúidí

SCILEANNA BREISE

– Ag leanúint treoirlínte
– Féinéifeachtúlacht san fhoghlaim
– Obair foirne
– Litearthacht – forbairt foclóra
– Forbairt teanga ó bhéal
– Spraoi san fhoghlaim
– Foghlaim machnamhach
– Líníocht
– Gearradh le siosúr
– Ag leanúint rialacha sábháilteachta

Modheolaíochtaí teagaisc / imlíne gníomhaíochta

Réamhrá:

Taispeáin ciúb oighir do na daltaí, ag fáil a airíonna agus a shaintréithe.Ceisteanna Samplacha: Cén cruth atá air? Cé mhéad aghaidhe / imill atá air? Cad as a ndéantar é? Cad is féidir linn a úsáid dó? Cá gcoinnímid lollies oighir agus uachtar reoite? Cén fáth? (Reoimid iad sa reoiteoir ionas nach leáíonn siad). Cad a tharlaíonn nuair a bhíonn tú ag ithe tolg oighir ar lá grianmhar? (Déanann an teas an t-oighear leá). Cén stát atá san oighear? (Solad) Cén stát é nuair a leáítear é? (Leacht)
Cuir in iúl do dhaltaí go bhfuil siad chun obair ina ngrúpaí, chun a gcuid féin a dhéanamh chun oighear a choinneáil ó leá.

Gníomhaíocht:
(Iarrann sé ar dhaltaí oibriú i ngrúpaí de 4, ag meabhrú dóibh oibriú le chéile)

Ábhar: ( in aghaidh an ghrúpa)
– Ciúb oighir
– Siosúr
– Gliú
– Téip
– Roghnú ábhar le haghaidh tógála, mar shampla:
– Scragall alúmanaim – Tuáillí páipéir
– Scannán cumhdaithe – Olann chadáis
– Bubble Wrap – Bandaí leaisteacha

– Éadach – cupáin phlaisteacha
– Cupáin páipéir – Saucepan
– Boscaí – Teaghrán

Treoracha:

1. Taispeáin cuid de na hábhair a bailíodh don turgnamh do dhaltaí agus pléigh na ranganna faoi na cineálacha ábhar a shíleann siad a d’fhéadfadh a bheith go maith chun cuidiú leis an oighear a chosc ó leá, ag tabhairt faoi deara smaointe le mapa intinne ar an gclár.

2. An eolaíocht atá taobh thiar de:
➔ Is cineál fuinnimh é teas agus bogann sé ó réad níos teo go réad níos fuaire.
➔Is ábhair iad inslitheoirí nach bhfuil in ann fuinneamh teasa a rith tríothu.
➔Is maith le hinslitheoirí oighir a choinneáil ó leá.
➔ A mhalairt atá i gceist le seoltóirí; tá siad go maith ag ligean do fhuinneamh teasa pas a fháil. Ligfidh seoltóirí leá oighir níos gasta.
➔ Is inslitheoir iontach é scragall alúmanaim – leáfaidh oighir atá fillte i scragall alúmanaim níos moille.
Is inslitheoirí maithe iad olann chadáis agus timfhilleadh mboilgeog freisin.
➔ De réir mar a dhéantar sailéid as miotal (seoltóirí teasa), ligfidh siad don oighear leá níos gasta.

3. Tabhair bileog páipéir do gach grúpa, ag iarraidh orthu a gcrapadh a phleanáil, a dhearadh agus a tharraingt.

4. Iarr ar dhaltaí an réasúnaíocht atá taobh thiar dá ndearadh a mhíniú agus plé mar rang.

5. Tabhair am do dhaltaí a gcuid contraptions a chruthú, ag roghnú a gcuid ábhar de réir mar is gá.

6. Nuair a bhíonn gach sárú réidh, iarr ar dhaltaí a thuar cén sárú a shíleann siad a oibreoidh is fearr chun an ciúb oighir a stopadh ó leá.

7. Ansin tabhair ciúb oighir do gach grúpa agus iarr ar na daltaí na ciúbanna oighir a bhreathnú – ag tabhairt faoi deara cé a leáíonn an chéad / an ceann deireanach srl.

8. Pléigh na torthaí mar rang, ag cur daltaí ar an eolas faoin eolaíocht atá taobh thiar de (* féach pointe 1 thuas).

9. Iarr ar dhaltaí smaoineamh ar fheabhsuithe a d’fhéadfaidís a dhéanamh ar a gcuid ‘contraptions’.

Conclúid:

1. Iarr ar an rang scéal simplí fuaime a dhéanamh faoi ‘The Ice Cube Who Wouldn’t Melt’, le haghaidh

sampla:
Tosaigh tríd an scéal fuaime a phleanáil
Déan é a thaifeadadh
Cuir maisíochtaí fuaime leis – ag baint úsáide as guth nó props
Déan an scéal fuaime a roinnt ar shuíomh Gréasáin na scoile

Measúnú ar fhoghlaim

Bileog breathnóireachta daltaí

Trealamh agus ábhair le húsáid san aonad foghlama (uirlisí, comhábhair srl)

Do Daltaí (in aghaidh an ghrúpa):
Ciúb oighir
Siosúr
Gliú
Téip
Roghnú ábhar le haghaidh tógála, mar shampla: Scragall alúmanaim – Tuáillí páipéir , Scannán cumhdaithe – Olann chadáis, Bubble Wrap – Bandaí leaisteacha, Éadach – cupáin phlaisteacha, Cupáin páipéir – Sáspan, Boscaí – Teaghrán

Don mhúinteoir:
Ciúb oighir