Damhsa Salann a Dhéanamh

Cineál acmhainne: Blag agus físeán Suíomh Gréasáin agus físeán

Seoladh Gréasáin

https://frugalfun4boys.com/science-demonstration-kids-sound-vibrations/

https://inventorsoftomorrow.com/2018/03/28/salt-vibration/

Teanga: Gaeilge, Béarla

Cur síos

Ah Déanamh damhsa salainn: Imscrúdú a dhéanamh ar an gcaoi a n-oibríonn eardrums

Coincheap eolaíoch tugtha isteach

Conas a oibríonn fuaim: an cluaise agus na tonnchrith

Smaointeoireacht chruthaitheach agus chriticiúil

Smaointeoireacht chriticiúil:

1.Feidhmiú

2. Tuar

3. Tátal Smaointeoireacht

Chruthaitheach:

1. Ag samhlú

2. Fiosracht

3. Déanamh

4. Féin-léiriú

Réasúnaíocht mhatamaiticiúil

–

Smaointeoireacht eolaíoch

1. Questioning

2. Observing

3. Predicting

4. Explanation

5. Testing

6. Comparing

7. Drawing connections

Ag foghlaim conas foghlaim

1. Ag leanúint treoirlínte

2. Éisteacht ghníomhach

3. Féinéifeachtúlacht san fhoghlaim

4. Machnamh ar fhoghlaim

Breise

1. Teanga léiritheach

2. Scileanna maidir le gearradh le siosúr

3. Sábháilteacht sa chistin

4. Scil cócaireachta doirt

5. Cumarsáid

6. Litearthacht – forbairt foclóra

7. Scileanna comhoibritheacha maidir le casadh a thógáil

Damhsa Salann a Dhéanamh

Aidhmeanna foriomlána

– le cur ar chumas na ndaltaí imscrúdú a dhéanamh ar an gcaoi a n-oibríonn a gcuid cluaise
– chun scileanna na ndaltaí a fhorbairt maidir le héisteacht agus treoracha a leanúint
– chun scil chócaireachta na ndaltaí a dhoirteadh
– chun scileanna na ndaltaí i dtógáil a fhorbairt
– scileanna na ndaltaí a fhorbairt maidir le breathnóireacht agus tuar
– chun scileanna daltaí a fhorbairt maidir le naisc a tharraingt
– chun scileanna teanga sainráiteacha na ndaltaí a fhorbairt trí fhilíocht

Stór focal – ba cheart eochairfhocail a thuiscint

Cluas, cluas, fuaim, glórach, bog, toirt, tonnchrith, salann, blas goirt amháin, tonnta, balún

Torthaí foghlama a bhfuil súil leo (aidhmeanna oibríochta):

Cumasófar don pháiste:
– lean treoracha don imscrúdú
– mínigh feidhm na cluaise
– fuaimeanna a aithint mar fhuaim ard nó bog
– breathnóireachtaí a dhéanamh le linn an imscrúdaithe faoin ngaol idir fuaim agus conas a ghluaiseann an salann
– tréithe salainn a aithint
– scil an doirteadh a chleachtadh
– mínigh cén fáth go bhfuil ceol an-ard dona dár n-éisteacht

Scileanna STEM – a bhfuil baint ag an aonad foghlama leo

SCILEANNA STEM

– Ceistiú
– Déanamh
– Breathnóireacht
– Tuar
– Míniú
– Tástáil
– Tátal
– Fiosracht
– Ag samhlú
– Ag comparáid
– Naisc a tharraingt

SCILEANNA BREISE

– Ag leanúint treoirlínte

– Éisteacht ghníomhach
– Féinéifeachtúlacht san fhoghlaim
– Gearradh le siosúr
– Sábháilteacht sa chistin
– Scil cócaireachta doirt
– Féin-léiriú
– Cumarsáid
– Litearthacht – forbairt foclóra
– Machnamh ar an bhfoghlaim
– Scileanna comhoibritheacha maidir le seal a thógáil

Modheolaíochtaí teagaisc / imlíne gníomhaíochta

Nóta don Mhúinteoir: Taispeánann an turgnamh seo an chaoi a n-oibríonn an cluaise agus an chaoi a bhfuil fuaim comhdhéanta de chreathanna, nó tonnta fuaime.

Réamhrá:
Iarr ar dhaltaí a gcluas a aithint trí dhíriú uirthi. Faigh tuiscint na ndaltaí ar a bhfuil
déanann an chluas, ag fáil amach gurb í an phríomhfheidhm atá aici cabhrú linn fuaimeanna a chloisteáil.
Iarr ar dhaltaí a gcuid súl a dhúnadh – bualadh do lámha os ard uair amháin agus sconna do mhéara go réidh faoi dhó. Iarr ar dhaltaí cur síos a dhéanamh ar an dá fhuaim (ard / bog).
Mínigh dúinn go bhfuil cluaise inár gcluas a chuidíonn linn fuaim a chloisteáil agus go bhfuil siad chun a gcluasa féin a dhéanamh chun iniúchadh a dhéanamh ar an gcaoi a n-oibríonn fuaim.
Cuir in iúl do dhaltaí go bhfuil siad chun salann a úsáid don imscrúdú seo. Faigh eolas na ndaltaí ar salann agus bia goirt amháin, mar shampla, úsáidimid salann chun bia a shéasú; blas brioscáin, bagúin agus pretzels goirt amháin.

Gníomhaíocht:
(Iarr ar dhaltaí oibriú i ngrúpaí de 4, ag meabhrú dóibh seal a ghlacadh).

Ábhair: (in aghaidh an ghrúpa)
– Cupán plaisteach
– Balún
– Salann boird
– Siosúr
– Cainteoir (nó feiste éigin a thabharfaidh fuaim)

Treoracha:
Iarr ar gach grúpa na rudaí seo a leanas a dhéanamh:
1. (Teastaíonn maoirseacht aosach) Úsáid na siosúr go cúramach chun muineál an bhalúin a ghearradh amach.

2. Ansin síneadh an balún thar imeall an chupáin. Mínigh do na daltaí go bhfuil an balún cosúil leis an gcluas – tá sé an-tanaí cosúil leis an mbalún sínte.

3. Nuair a bhíonn an balún slán, glacann gach dalta seal ag stealladh roinnt salainn go réidh ar bharr an bhalúin, agus é cúramach gan aon doirteadh a dhoirteadh.

4. Tiontaigh do chainteoir chun ceol a sheinm ag méid íseal. Ansin déan seal ag cur an cainteoir in aice leis an mbalún. Tástáil le leibhéil éagsúla toirte. Breathnaigh ar an méid a tharlaíonn – féach conas a ghluaiseann an salann.
Ceisteanna samplacha: Cén fáth, dar leat, a bhfuil an salann ag bogadh? (Déanann an fhuaim an salann a bhogadh) / Cad a tharlóidh má stopann muid an ceol? (Tá an fhuaim stoptha agus mar sin tá na tonnchrith, mar sin stopann an salann ag bogadh) / Cad a tharlódh dá mbeadh an ceol níos airde / níos ciúine? / Cad a tharlódh dá leanfaimis ag casadh an cheoil níos airde agus níos airde? (Preabfadh an salann go léir as an balún toisc go bhfuil sé chomh hard. Sin é an fáth go bhfuil éisteacht le ceol ard glórach dona dár gcuid éisteachta agus féadfaidh sé damáiste a dhéanamh dár gcluasa)

Eolaíocht na Fuaime
Taistealaíonn fuaim i dtonnta, ag déanamh rudaí a chreathadh. Cosúil leis an mbalún, is brat craicinn é an cluaise atá sínte go docht cosúil le druma. Taistealaíonn tonnta fuaime tríd an gcluas agus nuair a bhuaileann siad an cluaise creathann sé. Cuireann sé seo teachtaireacht chuig ár n-inchinn chun a chur in iúl dúinn go gcloisimid fuaim.

Conclúid:
Maidir leis an ngníomhaíocht seo is féidir le daltaí oibriú ina n-aonair, i ngrúpaí beaga nó mar rang. Iarr orthu dán acrostach a chruthú faoi SALANN nó FUAIM bunaithe ar a bhfuil foghlamtha acu.