PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU DISCIPLINE STEM
STEM – Disegno sperimentale: Imparare a progettare
Obiettivi:
- Sviluppare le abilità degli alunni nella pianificazione e nella progettazione
- Incoraggiare gli alunni a pensare in modo critico e creativo per risolvere i problemi del design
- Sviluppare le abilità degli alunni nel seguire i propri piani di progettazione
- Sviluppare le abilità degli alunni nell’immaginare
Risultati di apprendimento previsti
Gli alunni saranno in grado di:
- disegnare semplici piani di progettazione
- identificare i materiali adatti al loro progetto
- fare semplici costruzioni basate sul loro disegno
- sperimentare e testare i loro progetti
- riflettere sui loro progetti e suggerire alternative per migliorarli
- fare osservazioni e previsioni nell’intraprendere sfide progettuali
La struttura del percorso
Fase I
Pianificare un progetto – di quali materiali hai bisogno? come puoi strutturare e assemblare al meglio il tuo progetto?
Fase II
Fare un disegno – quali miglioramenti si possono fare?
Fase III
Una sfida di design
Suggerimenti per la valutazione
Iniziale:
Fare domande per sollecitare la conoscenza e l’esperienza precedente degli studenti nella pianificazione e nella progettazione, notando il linguaggio e i concetti con cui hanno già familiarità.
Osserva la loro scelta di materiali per il design, così come la loro manipolazione dei materiali.
In corso:
Chiedete agli alunni di completare un diario di apprendimento, annotando per ogni esperimento/indagine:
una cosa che hanno apprezzato
una cosa che hanno imparato
Finale:
Chiedete agli alunni, scegliendo il loro esperimento preferito, di disegnare i 3 o 4 passi chiave coinvolti in quell’esperimento.
Chiedete agli studenti di annotare una cosa dell’esperimento/indagine che vorrebbero imparare di più.