Bolle di lava

Tipo di risorsa: Video

Indirizzo web https://www.youtube.com/watch?v=qcczK-KmxL8

Lingua: Italiano

Descrizione

scoprire che tipo di reazione hanno sali effervescenti con l’acqua e l’olio

Concetti scientifici introdotti

magma, camera magmatica, vulcano, sali effervescenti, densità, colorante per alimenti, olio, acqua.

Pensiero creativo e critico

Pensiero Critico
– Osservazione
– Formulazione delle ipotesi
– Discussione

Pensiero Creativo
-Flessibilità di pensiero
-Elaborazione

Ragionamento matematico

Misurazione, Comparazione

Pensiero scientifico

– Formulare delle ipotesi durante la visione dell’esperimento
– Riprodurre l’esperimento
– Valutare i risultati
– Applicare i risultati dell’esperimento alla vita quotidiana

Imparare ad imparare

– Riuscire ad elencare l’occorrente per riprodurre l’esperimento illustrato dalla maestra
– Accogliere le proposte e i dubbi dei propri compagni
– Chiedersi se la stessa reazione possa avvenire anche con altri ingredienti e creare le varie combinazioni, spiegarsi perché ciò non avviene
– Individuare la valenza di questo esperimento nella vita quotidiana

Altre competenze

– Seguire in modo esatto i passaggi di un procedimento
– Eseguire delle osservazioni scientifiche
– Realizzare un prodotto originale

Bolle di lava

Obiettivi generali

– sviluppare negli alunni la capacità di ascolto e confronto all’interno del gruppo di lavoro
– seguire le indicazioni dell’insegnante
– lavorare in gruppo rispettando i ruoli
– capire come il magma, all’interno della camera magmatica, risale fino alla bocca del vulcano
– scoprire che tipo di reazione hanno sali effervescenti con l’acqua e l’olio
– scoprire la deversa densità di acqua e olio
– capire che l’olio è meno denso che l’acqua.

Vocabolario – parole chiave

magma, camera magmatica, vulcano, sali effervescenti, densità, colorante per alimenti, olio, acqua.

Risultati di apprendimento attesi (operativi):

il bambino/studente sarà in grado di:
effettuare un esperimento
scoprire la diversa densità dell’acqua e dell’olio
discutere l’esperimento e trarre conclusioni

il bambino/studente avrà sviluppato la capacità di:
seguire in modo esatto i passaggi di un procedimento
osservare in modo scientifico
rispetto delle regole e delle indicazioni date

Competenze STEM – a cui è collegata l’unità di apprendimento

Competenze STEM di base

– Fare l’esperimento
– Osservare e scoprire rapporto causa-effetto
– Calcolare misure e tempi
– Fare domande

Altre abilità

– Coordinazione
– Ascolto
– Comprensione

Metodologie di insegnamento/struttura delle attività

Introduzione:
Si mostrerà ai bambini il materiale che servirà per l’esperimento, attivando i cinque sensi i bambini analizzeranno le caratteristiche di ogni materiale e si chiederà loro dove è possibile reperire nella quotidianità i materiali scelti.
Presentazione dell’esperimento da mettere in pratica, nominato: “Bolle di lava”

L’esperimento servirà a scoprire che tipo di reazione hanno sali effervescenti con l’acqua e l’olio

Attività:
L’insegnate spiegherà agli alunni l’esperimento, consegnerà tutto il materiale necessario per svolgere l’esperimento e li guiderà nel corso dell’attività.

Materiale:
barattolo di vetro trasparente
acqua
olio di semi
colorante rosso per alimenti
pastiglie effervescenti

Istruzioni:
1. Versare l’acqua nel barattolo sino a metà

2. Versare il colorante alimentare rosso nell’acqua e mescolare

3. Versare l’olio di semi nell’acqua colorata

4. Mettere la pastiglia effervescente all’interno del barattolo

Conclusioni:

La pastiglia effervescente, a contatto con acqua colorata e olio, comincia a “frizzare” emettendo bollicine che risalgono verso l’alto per poi scendere di nuovo verso il basso. Le bolle salgono e scendono come lava in un vulcano. Alla fine dell’esperimento i bambini discutono insieme ciò che hanno appresso.