Esperimento di galleggiamento di uova e sale

Tipo di risorsa: Pagina web

Indirizzo web https://igamemom.com/free-app-interactive-educational-toy-ubooly/

Lingua: Italiano, inglese

Descrizione

Fai un esperimento con uova, acqua e sale per vedere come il sale influenza la densità dell’acqua e quindi la galleggiabilità delle uova.

Concetti scientifici introdotti

Densità del liquido, galleggiamento, galleggiabilità.

Pensiero creativo e critico

Immaginare altri modi di misurare la densità dei liquidi.

Ragionamento matematico

Essere precisi nella quantità di sale che usano.

Sviluppare la capacità di osservare e scoprire.

Pensiero scientifico

Per fare domande.

Analizzare e risolvere problemi (galleggiamento).

Condurre una ricerca (creare un’ipotesi su cosa succederà con le diverse quantità di sale nell’acqua).

Imparare ad imparare

Sensazione di autoefficacia nell’apprendimento, poiché è un esperimento che potrebbero fare da soli.

Sviluppare la loro motivazione ad apprendere e ad impegnarsi nelle attività.

Altre competenze

Uso della coordinazione occhio-mano

Condividere idee con altri compagni di classe

Imparare il vocabolario scientifico

Esperimento di galleggiamento di uova e sale

Obiettivi generali

Sviluppare la capacità di osservare e scoprire
Rafforzare l’attitudine alla ricerca dei bambini
Migliorare il problem-solving dei bambini (prendere l’iniziativa)
Creare l’opportunità di apprendimento per spiegare i concetti di densità e galleggiabilità

Vocabolario – parole chiave

Vocabolario di base: densità e galleggiamento
Altro vocabolario: trasparenza

Risultati di apprendimento attesi (operativi):

Per eseguire l’esperimento
Per fare un’osservazione nel tempo
Spiegare il concetto di densità e galleggiamento
Dedurre la relazione tra densità e galleggiamento

Competenze STEM – a cui è collegata l’unità di apprendimento

Competenze STEM di base

Fare domande.
Analizzare e risolvere problemi.
Progettare esperimenti.
Trarre conclusioni basate sui risultati.
Motivazione per imparare e impegnarsi.
Autodisciplina e apprendimento autoregolato (autonomia cognitiva).

Altre abilità

Condivisione di idee
Coordinazione mano-occhio
Prendere decisioni comuni
Creatività: progettare altri esperimenti di galleggiamento

Metodologie di insegnamento/struttura delle attività

1. Fare domande sulle esperienze personali sul galleggiamento. Per esempio: È lo stesso quando nuoti in mare o quando nuoti in piscina? Dove si galleggia di più?

2. Date loro il tempo di sperimentare con l’ossigeno e il sale.

3. Se si possono fare gli esperimenti con due uova o libere e vetro, si può osservare la disparità tra la galleggiabilità a seconda della quantità di sale.

4. Trarre conclusioni sul fatto che più o meno sale nell’acqua (densità) ha un impatto sulla galleggiabilità.

Valutazione

Valutazione iniziale
Conoscere le conoscenze precedenti che potrebbero avere sullo stesso tema.

Valutazione continua
Acquisire progressivamente le abitudini di base dell’autonomia nelle azioni quotidiane, per agire in modo sicuro ed efficace.
Pensare, creare e iniziare a conoscere i concetti scientifici di base (densità e galleggiamento)
Osservare ed esplorare l’ambiente immediato, naturale e fisico, con un atteggiamento di curiosità e rispetto e partecipare gradualmente ad attività sociali e culturali.
Acquisire progressivamente le abitudini di base dell’autonomia nell’esperimento.
Usa il linguaggio orale e la gestualità per esprimere idee, desideri, sentimenti ed emozioni;
Utilizzare la lingua orale per spiegare, discutere, sostenere un punto di vista
Ascoltare e partecipare attivamente in situazioni regolari. Conversazione e apprendimento con l’uso di un linguaggio non discriminatorio e con atteggiamento di rispetto verso altre culture e lingue diverse.
Creatività in altri esperimenti simili sul galleggiamento..

Valutazione finale
Per valutare gli obiettivi di apprendimento, usate la tabella in cui saranno evidenziati gli elementi più importanti.

Materiali da utilizzare nell’unità di apprendimento

Un uovo crudo o più.
Un bicchiere attraverso il quale si possa vedere. Un bicchiere o più se vuoi fare un esperimento comparativo.
Acqua.
Sale, solo il normale sale che si usa per cucinare.
Un cucchiaio.