Lampada di lava fatta in casa con Alka Seltzer

Tipo di risorsa: Sito web

Indirizzo web https://www.kenan-asia.org/one-awesome-science-experiment-you-can-do-at-home/?gclid=EAIaIQobChMI34iV0uOe5wIVBLTtCh1mUAZAEAAYAyAAEgK9kvD_BwE

Lingua: Italiano, inglese

Descrizione

Esperimento che studia la miscelazione nei liquidi.

Concetti scientifici introdotti

Reazioni chimiche: i liquidi si mescolano e non si mescolano; la dissoluzione.

Pensiero creativo e critico

Analisi del pensiero critico
Ragionamento induttivo

Pensiero Creativo Design

Ragionamento matematico

Contare

Sequenziamento

Pensiero scientifico

Osservare

Interrogare

Prevedere

Registrare

Analizzare

Imparare ad imparare

Essere organizzati

Girare in gruppo

Divertimento nell’apprendimento

Altre competenze

Linguaggio orale – ascoltare e seguire le istruzioni

Coordinazione mano-occhio

Capacità motorie fini
Abilità di pre-lettura, ad esempio il sequenziamento

Abilità collaborative attraverso il lavoro di gruppo

Lampada di lava fatta in casa con Alka Seltzer

Obiettivi generali

Permettere agli alunni di esplorare come i liquidi si mescolano e non si mescolano

Permettere agli alunni di esplorare il concetto di dissoluzione

Sviluppare le abilità degli alunni nell’ascoltare e seguire le istruzioni

Sviluppare le capacità organizzative degli alunni

Sviluppare le capacità di comunicazione degli alunni

Sviluppare le capacità di osservazione e previsione degli alunni

Sviluppare le abilità degli alunni nel conteggio

Sviluppare le abilità degli alunni nella registrazione

Vocabolario – parole chiave

Colorante alimentare, olio vegetale, acqua, tavoletta, bolle, acceso, più pesante, si dissolve, mescolare

Risultati di apprendimento attesi (operativi):

Il bambino sarà abilitato a:

– seguire le istruzioni di un esperimento

– studiare come reagiscono l’acqua e l’olio

– osservare e discutere come alcuni liquidi si mescolano e altri no

Competenze STEM – a cui è collegata l’unità di apprendimento

Competenze STEM di base

Fare domande Investigare
Osservare e fare previsioni

Analizzare i risultati di un esperimento Contare
Registrazione

Altre abilità

Coordinazione mano-occhio

Capacità motorie fini
Scrivere

Leggere

Linguaggio orale Seguire le regole di sicurezza

Lavoro di gruppo

Metodologie di insegnamento/struttura delle attività

Introduzione

Mostrare una bottiglia di colorante alimentare e chiedere agli studenti se sanno a cosa serve. Far capire che si tratta di un liquido che viene usato per colorare il cibo e che lo fa mescolandosi con altri materiali.
Informare gli studenti che stanno per indagare su come si mescolano altri liquidi. Attività
Chiedere agli alunni di lavorare in gruppi, ogni gruppo usando una spezia diversa per fare la propria palla di pasta.

Materiali
– Bicchiere per bere o bottiglia chiara

– Acqua

– Colorante alimentare

– Olio vegetale

– Alka Seltzer compressa

Istruzioni
Metti una goccia di un colorante alimentare in un bicchiere. Riempi ¼ del bicchiere con acqua.
Esempio di domanda: Cosa è successo? Entrambi i liquidi si sono mescolati.

Aggiungere circa il doppio di olio vegetale rispetto all’acqua nel bicchiere.

Domande campione: Cosa è successo quando hai versato l’olio nell’acqua? I liquidi si sono mescolati? Hai notato che i due liquidi non si sono mescolati?

Nota dell’insegnante: Si sono separati perché la densità dell’acqua è maggiore di quella dell’olio vegetale, e quindi l’acqua sta sul fondo.

Lasciate cadere una pastiglia di Alka Seltzer nella bottiglia e guardate come le bolle colorate salgono e scendono attraverso l’olio.

Domanda campione: Cosa pensi che succederà quando farai cadere la tavoletta?

Nota dell’insegnante: La pastiglia si immerge sul fondo e si dissolve. Questo processo crea anidride carbonica, che (come l’olio) è più leggera dell’acqua, causando la formazione di bolle, con parte dell’acqua colorata mescolata, che salgono in cima e scoppiano in superficie. Dopo la mini esplosione, l’acqua colorata sprofonda di nuovo sul fondo, dando luogo a quell’effetto trasudante, simile alla lava, nella bottiglia. Discutere il tono dei colori da vedere nel bicchiere.

Suggerimento: Per un maggiore effetto, spegni le luci nella stanza e metti la bottiglia sopra il tuo cellulare con la torcia accesa. Questo rende la colorazione davvero pop!

Conclusione
Chiedete agli alunni in piccoli gruppi di ricordare i vari passi dell’esperimento.

Chiedete ad ogni gruppo di registrare ciò che è successo su carta da poster, disegnando ogni passo.

Chiedete agli alunni di usare tessuti e materiali vari per il loro poster per mostrare l’aspetto della miscela nelle varie fasi.

Valutazione

Foglio di osservazione degli alunni.

Materiali da utilizzare nell’unità di apprendimento

Bicchiere o bottiglia trasparente per gruppo

Carta per poster

Tessuto, fibra e vari materiali artistici

Tipologia di setting

Cucina o aula con possibilità di cucinare (cioè stufa calda)

Fonti

Sito web: https://www.kenan-asia.org/one-awesome-science-experiment-you-can-do-at-home/? gclid=EAIaIQobChMI34iV0uOe5wIVBLTtCh1mUAZAEAAYAyAAEgK9kvD_BwE