Torre di spaghetti e marshmallow

Tipo di risorsa: Pagina web / Video Youtube

Indirizzo web

https://tinkerlab.com/spaghetti-tower-marshmallow-challenge

Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=H0_yKBitO8M

Lingua: Italiano, inglese

Descrizione

Sfida: l’idea di base di questa attività è che una squadra ha a disposizione alcuni materiali con cui lavorare – spaghetti, nastro e spago – e 18 minuti per costruire la torre più alta possibile che possa sostenere un marshmallow.

Concetti scientifici introdotti

Costruire attraverso la prototipazione, l’iterazione e la ricerca di soluzioni alternative

Pensiero creativo e critico

Inferenza, fare

Ragionamento matematico

Misurare

Pensiero scientifico

Interrogare
Osservare
Esplorare
Registrare
Analizzare
Trarre conclusioni

Imparare ad imparare

Seguendo le linee guida
Fare i turni in un gruppo

Autodisciplina e apprendimento autoregolato

Altre competenze

Abilità collaborative attraverso il lavoro di gruppo
Coordinazione mano-occhio
Alfabetizzazione – sviluppo del vocabolario
Abilità in cucina di mescolare, impastare e mescolare
Linguaggio orale – ascoltare e seguire le istruzioni

Torre di spaghetti e marshmallow

Obiettivi generali

– L’idea di base di questa sfida è che a una squadra viene data una manciata di ingredienti con cui lavorare – spaghetti, nastro e spago – e 18 minuti per costruire la torre più alta possibile che possa sostenere un marshmallow.
– Può essere utilizzato con squadre di diverse età, a partire da bambini di 3-4 anni.
– L’obiettivo principale della conduzione di Spaghetti Marshmallow Challenge con i bambini è quello di esplorare il processo di progettazione: pensare, fare, prototipare e iterare.

Vocabolario – parole chiave

Spaghetti, costruzione, prototipazione, iterazione, soluzione, triangoli

Risultati di apprendimento attesi (operativi):

I bambini saranno in grado di:
– sviluppare una mentalità di progettazione
– imparare i principi di base dell’ingegneria (cioè l’importanza dei triangoli auto-rinforzanti)
– capire l’importanza della prototipazione;
– lavorare in gruppo;
– negoziare e risolvere i problemi in squadra.

Competenze STEM – a cui è collegata l’unità di apprendimento

Competenze STEM di base

– Osservare e fare previsioni
– Costruire e armeggiare
– Pensiero creativo
– Analizzare i risultati coinvolti nel processo di costruzione della torre
– Misurare
– Trarre conclusioni

Capacità di lavorare in gruppo:

– Prendere decisioni comuni
– Condivisione di idee – negoziazione di significati
– Condividere la responsabilità di un compito
– Accettare la leadership e la gestione
– Seguire le regole di sicurezza e la disciplina

Altre abilità

– Coordinazione mano-occhio
– Abilità motorie fini
– Linguaggio orale
– Lavoro di squadra
– Negoziazione

Metodologie di insegnamento/struttura delle attività

Istruzioni

1. I bambini devono essere divisi in squadre di 4-5 persone.

2. Devono costruire la struttura indipendente più alta: La squadra vincente è quella che ha la struttura più alta misurata dalla superficie del tavolo alla cima del marshmallow. Ciò significa che la struttura non può essere sospesa a una struttura più alta, come una sedia, un soffitto o un lampadario.

3. L’intero marshmallow deve essere in cima: l’intero marshmallow deve essere in cima alla struttura. Tagliare o mangiare una parte del marshmallow squalifica la squadra.

4. Usare tanto o poco del kit: La squadra può usare tanti o pochi dei 20 bastoncini di spaghetti, tanto o poco dello spago o del nastro adesivo.

5. Rompere gli spaghetti, lo spago o il nastro: Le squadre sono libere di rompere gli spaghetti, tagliare il nastro e lo spago per creare nuove strutture.

6. La sfida dura 18 minuti: Le squadre non possono aggrapparsi alla struttura allo scadere del tempo. Chi tocca o sostiene la struttura alla fine dell’esercizio sarà squalificato.

7. La squadra con la struttura più alta con il marshmallow in cima vincerà un premio! La misura è una misura verticale dal piano del tavolo in su.

Domande da porre:
Cosa ha aiutato la costruzione della torre?
Cosa ha ostacolato il lavoro della squadra?
Qual è stata la sfida più grande?
Cosa farai in modo diverso la prossima volta che farai questo esperimento?
Come valuta il suo comportamento durante la sfida?