{"id":3856,"date":"2023-09-21T16:56:06","date_gmt":"2023-09-21T14:56:06","guid":{"rendered":"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/?post_type=eksperyment&#038;p=3856"},"modified":"2023-10-10T09:11:19","modified_gmt":"2023-10-10T07:11:19","slug":"il-guanto-frizzante","status":"publish","type":"eksperyment","link":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/it\/eksperyment\/il-guanto-frizzante\/","title":{"rendered":"Il guanto frizzante"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-uagb-tabs uagb-block-5e9fa2fa uagb-tabs__wrap uagb-tabs__hstyle2-desktop uagb-tabs__vstyle6-tablet uagb-tabs__stack1-mobile\" data-tab-active=\"0\"><ul class=\"uagb-tabs__panel uagb-tabs__align-left\" role=\"tablist\"><li class=\"uagb-tab uagb-tabs__active\" role=\"none\"><a href=\"#uagb-tabs__tab0\" class=\"uagb-tabs-list uagb-tabs__icon-position-left\" data-tab=\"0\" role=\"tab\"><strong>Short description<\/strong><\/a><\/li><li class=\"uagb-tab \" role=\"none\"><a href=\"#uagb-tabs__tab1\" class=\"uagb-tabs-list uagb-tabs__icon-position-left\" data-tab=\"1\" role=\"tab\"><strong>Full description<\/strong><\/a><\/li><li class=\"uagb-tab \" role=\"none\"><a href=\"#uagb-tabs__tab2\" class=\"uagb-tabs-list uagb-tabs__icon-position-left\" data-tab=\"2\" role=\"tab\"><strong>Evaluation<\/strong><\/a><\/li><\/ul><div class=\"uagb-tabs__body-wrap\">\n<div class=\"wp-block-uagb-tabs-child uagb-tabs__body-container uagb-inner-tab-0\" aria-labelledby=\"uagb-tabs__tab0\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Il guanto frizzante<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Tipo di risorsa:<\/strong>&nbsp;video<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Indirizzo web&nbsp;<\/strong><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=nanpAwy1NOk\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=nanpAwy1NOk<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Lingua:<\/strong>&nbsp;Italiano<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Descrizione<\/h3>\n\n\n\n<p>Dar luogo ad una reazione chimica, imparando cos\u2019\u00e8 un reagente. Capire che non tutte le sostanze, mischiate tra loro, danno una reazione.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Concetti scientifici introdotti<\/h3>\n\n\n\n<p>Reazione, reagente, anidride carbonica, miscuglio, ipotesi.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Pensiero creativo e critico<\/h3>\n\n\n\n<p>Pensiero Critico<br>&#8211; Osservazione<br>&#8211; Formulazione delle ipotesi<br>&#8211; Discussione<\/p>\n\n\n\n<p>Pensiero Creativo<br>-Flessibilit\u00e0 di pensiero<br>-Elaborazione<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ragionamento matematico<\/h3>\n\n\n\n<p>Comparazione tra quantit\u00e0<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Pensiero scientifico<\/h3>\n\n\n\n<p>&#8211; Formulare delle ipotesi durante la visione dell\u2019esperimento<br>&#8211; Riprodurre l\u2019esperimento<br>&#8211; Valutare i risultati<br>&#8211; Applicare i risultati dell\u2019esperimento alla vita quotidiana<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Imparare ad imparare<\/h3>\n\n\n\n<p>&#8211; Riuscire ad elencare l\u2019occorrente per riprodurre l\u2019esperimento illustrato dalla maestra<br>&#8211; Accogliere le proposte e i dubbi dei propri compagni<br>&#8211; Chiedersi se la stessa reazione possa avvenire anche con altri ingredienti e creare le varie combinazioni, spiegarsi perch\u00e9 ci\u00f2 non avviene<br>&#8211; Individuare la valenza di questo esperimento nella vita quotidiana<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Altre competenze<\/h3>\n\n\n\n<p>&#8211; Partecipare attivamente all&#8217;esecuzione dell\u2019esperimento da parte della maestra<br>&#8211; Ascoltare le proposte degli altri<br>&#8211; Prevedere i possibili risultati<br>&#8211; Immaginare in quali momenti della vita quotidiana si verifica qualcosa di analogo a quello che si \u00e8 visto nell\u2019esperimento<br>&#8211; Mantenere l\u2019attenzione esecutiva<br>&#8211; Prendere dimestichezza con gli ingredienti<br>&#8211; Scegliere gli strumenti pi\u00f9 adatti<br>&#8211; Concludere l\u2019attivit\u00e0 con il riordino<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-tabs-child uagb-tabs__body-container uagb-inner-tab-1\" aria-labelledby=\"uagb-tabs__tab1\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Il guanto frizzante<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Obiettivi generali<\/h3>\n\n\n\n<p>mantenere l\u2019attenzione sostenuta durante l&#8217;esecuzione dell&#8217;esperimento<br>elencare il materiale occorrente per la riproduzione dell\u2019esperimento<br>scegliere adeguatamente gli strumenti migliori<br>comparare le quantit\u00e0 degli ingredienti<br>ipotizzare i risultati<br>ascoltare le ipotesi dei compagni<br>formulare possibili combinazioni tra gli ingredienti per vedere se danno luogo a reazioni<br>realizzare la reazione chimica tra aceto e bicarbonato<br>ricordare gli ingredienti che hanno dato luogo alla reazione<br>raccontare l\u2019esperimento a voce e tramite rappresentazione grafica suddivisa in tre fasi<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Vocabolario &#8211; parole chiave<\/h3>\n\n\n\n<p>reazione, reagente, anidride carbonica, aceto, bicarbonato, gas, miscuglio.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Risultati di apprendimento attesi (operativi):<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>il bambino\/studente sar\u00e0 in grado di:<\/strong><br>Riprodurre l\u2019esperimento attuato dalla maestra<br>Raccontare cosa accade durante la reazione chimica tra aceto e bicarbonato<br>Spiegare perch\u00e9 il guanto si gonfia<br>Spiegare perch\u00e9 il guanto non si gonfia se si mischiano tra loro altri ingredienti (Es. acqua e bicarbonato)<br>Disegnare in tre fasi la procedura dell\u2019esperimento<\/p>\n\n\n\n<p><br><strong>il bambino\/studente avr\u00e0 esercitato:<\/strong><br>Attenzione sostenuta<br>Attenzione esecutiva<br>Ascolto attivo<br>Apprendimento collaborativo<br>Pensiero metacognitivo<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Competenze STEM&nbsp;&#8211; a cui \u00e8 collegata l&#8217;unit\u00e0 di apprendimento<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Competenze STEM di base<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Porre domande<br>Analisi e problem solving<br>Trarre conclusioni basate sulle evidenze<br>Riprodurre l\u2019esperimento<br>Valutare i risultati dell\u2019esperimento<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Altre abilit\u00e0<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Decisioni comuni<br>Lavoro in gruppo<br>Ascolto<br>Comprensione<br>Disegno e rappresentazione<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Metodologie di insegnamento\/struttura delle attivit\u00e0<\/h3>\n\n\n\n<p>1. Circle time<br>2. Brain storming<br>3. Metodologia esperienziale<br>4. Stimolazione del pensiero elevato<br>5. Debriefing<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Introduzione:<\/strong><br>La maestra riprodurr\u00e0 davanti ai bambini l&#8217;esperimento del guanto frizzante. Durante l&#8217;esecuzione si fermer\u00e0 per permettere ai bambini di memorizzare gli strumenti e gli ingredienti necessari, per far immaginare loro l\u2019esito dell\u2019esperimento, e soprattutto per riflettere insieme a livello metacognitivo. Dopo, i bambini riprodurranno in piccolo gruppo l\u2019esperimento, per sperimentare direttamente ci\u00f2 che accade. Infine, rappresenteranno l\u2019esperienza sul proprio foglio in fasi, cos\u00ec da assimilare ci\u00f2 che \u00e8 stato vissuto.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Attivit\u00e0:<\/strong><br><strong>Prima parte<\/strong><br>La maestra:<br>&#8211; mostra il bicchiere e il guanto e chieder\u00e0 ai bambini se li conoscono e se sanno quale sia il loro uso, ecc..<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; mostra il bicarbonato e l&#8217;aceto e chieder\u00e0 ai bambini di ipotizzare che cosa siano, dando la possibilit\u00e0 di toccare, assaggiare, odorare.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; prepara l\u2019occorrente davanti ai bambini: due bicchieri con un piccolo foro sul fondo coperto da un pezzo di carta assorbente che contiene il bicarbonato, di cui uno con il guanto fissato sopra, due bicchieri contenenti aceto<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; chiede ai bambini che cosa pensano stia per accadere.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; versa nel bicchiere aceto e bicarbonato poi chieder\u00e0 a ciascun bambino di osservare e di raccontare cosa succede al miscuglio. Quando tutti i bambini avranno visto che nel miscuglio si producono bolle la maestra proporr\u00e0 di ripetere l&#8217;esperimento in un altro bicchiere a cui fisser\u00e0 un guanto con disegnata una faccina divertente grazie ad un elastico.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; chiede nuovamente ai bambini cosa pensano stia per accadere. Quando tutti avranno risposto proceder\u00e0 con l&#8217;esecuzione.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; spiega ai bambini che ci\u00f2 che hanno appena osservato \u00e8 una Reazione Chimica: l\u2019aceto e il bicarbonato sono amici speciali (reagenti) che quando si incontrano fanno festa (reazione) con le bolle (anidride carbonica) che gonfiano il guanto.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; spiega che le bolle sono l\u2019anidride carbonica che \u00e8 un gas e per questo il guanto si gonfia, come quando soffiamo dentro ad un palloncino<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Seconda parte<\/strong><br>&#8211; la maestra predispone l\u2019ambiente di lavoro per far ripetere l\u2019esperienza in piccoli gruppi.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; con la guida dell&#8217;insegnante, si replica l\u2019esperimento in gruppi.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; prendendo spunto dalla curiosit\u00e0 e dalle domande dei bambini, si prova a mischiare anche altre sostanze.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Terza parte<\/strong><br>&#8211; tutti disegnano l\u2019esperimento del guanto frizzante, suddividendolo in tre fasi (presentazione materiali, miscuglio, guanto gonfio).<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; si torna in cerchio per il momento di confronto e riflessione.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Materiali:<\/strong><br>Un guanto<br>Un pennarello<br>Due bicchieri: uno forato e uno no<br>Un paio di forbici<br>Elastico<br>Carta assorbente<br>Aceto<br>Bicarbonato<br>Sale, acqua, olio,\u2026altri eventuali sostanze reperibili a scuola in base alla curiosit\u00e0 dei bambini<br>Fogli e matite colorate<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Istruzioni:<\/strong><br>\u00c8 importante che ogni componente del gruppo abbia un compito preciso e determinante per lo svolgimento dell\u2019esperimento. Per esempio:<br>1. Un membro del gruppo potr\u00e0 preparare il guanto disegnando la faccina<br>2. Un membro del gruppo metter\u00e0 il pezzo di carta nel bicchiere forato<br>3. Un membro del gruppo potr\u00e0 riempire i due bicchieri rispettivamente con aceto e bicarbonato<br>4. Un membro del gruppo chiuder\u00e0 il bicchiere del bicarbonato con il guanto e lo inserisce in quello con l\u2019aceto<\/p>\n\n\n\n<p><br><strong>Conclusioni:<\/strong><br>Al termine dell\u2019attivit\u00e0 i bambini avranno sperimentato direttamente che solo l\u2019incontro di alcuni ingredienti (reagenti) da vita ad una reazione.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Valutazione<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Osservazione da parte dell\u2019insegnante della partecipazione attiva di ogni bambino, e delle risposte che i bambini forniscono alle domande stimolo.<br>L\u2019insegnate valuter\u00e0 se ogni bambino, alla fine dell\u2019attivit\u00e0, riuscir\u00e0 a riprodurre in forma grafica l\u2019esperimento, suddividendo ci\u00f2 che si \u00e8 verificato in tre fasi.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Materiali da utilizzare nell\u2019unit\u00e0 di apprendimento<\/h3>\n\n\n\n<p>Un guanto<br>Un pennarello<br>Due bicchieri<br>Un paio di forbici<br>Elastico<br>Carta assorbente<br>Aceto<br>Bicarbonato<br>Sale, acqua, olio,\u2026altri eventuali sostanze reperibili a scuola in base alla curiosit\u00e0 dei bambini<br>Fogli e matite colorate<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Tipologia di setting<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Aula di sezione, laboratorio di scienze, spazi esterni, cortile scolastico<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Fonti<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=nanpAwy1NOk\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=nanpAwy1NOk<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-tabs-child uagb-tabs__body-container uagb-inner-tab-2\" aria-labelledby=\"uagb-tabs__tab2\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong>Il guanto frizzante<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1.&nbsp;Usefulness for STEM education &#8211; integrating content of different disciplines<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Cross-curricular character of the resource&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-ecb0a9a3 wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/HIGH-1-300x100.png\" alt=\"3 jajka\" class=\"uag-image-1243\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>The range of S-T-E-M subjects included<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-d29fbec0 wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/HIGH-1-300x100.png\" alt=\"3 jajka\" class=\"uag-image-1243\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>The presentation of possibilities of including artistic activities (STEAM approach)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-8beda7b9 wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/MEDIUM-1-300x100.png\" alt=\"2 jajka\" class=\"uag-image-1245\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2. Expected learning outcomes<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Consistency (links) with preschool core curriculum<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-b4d10487 wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/MEDIUM-1-300x100.png\" alt=\"2 jajka\" class=\"uag-image-1245\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Communicativeness of description<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-7f27848b wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/HIGH-1-300x100.png\" alt=\"3 jajka\" class=\"uag-image-1243\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3. Methodology of teaching<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Clarity, communicativeness of instructions for teachers<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-38cfac57 wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/HIGH-1-300x100.png\" alt=\"3 jajka\" class=\"uag-image-1243\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Meaningful learning &#8211; using practical life problems<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-5cade534 wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/MEDIUM-1-300x100.png\" alt=\"2 jajka\" class=\"uag-image-1245\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Original idea&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-7a555da2 wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/HIGH-1-300x100.png\" alt=\"3 jajka\" class=\"uag-image-1243\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>The level of ease in implementing the methodology to preschool age children<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-6169bd32 wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/MEDIUM-1-300x100.png\" alt=\"2 jajka\" class=\"uag-image-1245\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>The level of ease in preparing necessary ingredients, materials and equipment needed<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-2218b582 wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/MEDIUM-1-300x100.png\" alt=\"2 jajka\" class=\"uag-image-1245\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>4. Sustainability<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Ecological characteristics of materials\/ results<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-d21dd6ec wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/LOW-300x100.png\" alt=\"1 jajko na 3\" class=\"uag-image-1248\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Supporting healthy eating habits&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-fb0b41a9 wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/MEDIUM-1-300x100.png\" alt=\"2 jajka\" class=\"uag-image-1245\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Low ecological footprint<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-6fc0d0b2 wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/MEDIUM-1-300x100.png\" alt=\"2 jajka\" class=\"uag-image-1245\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Possibilities of inclusion (respecting cultural diversity and food intolerances)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-784e872d wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/MEDIUM-1-300x100.png\" alt=\"2 jajka\" class=\"uag-image-1245\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">5. Class management<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Using differentiated forms of work &#8211; individual, team work etc.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-1 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-64.png\" alt=\"jajko\" class=\"wp-image-1280\" style=\"width:200px;height:134px\" width=\"200\" height=\"134\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Individual work<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-2 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/group-54-53-1024x692.png\" alt=\"4 jajka\" class=\"wp-image-1252\" style=\"width:200px;height:135px\" width=\"200\" height=\"135\" srcset=\"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/group-54-53-1024x692.png 1024w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/group-54-53-300x203.png 300w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/group-54-53-768x519.png 768w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/group-54-53.png 1450w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Team work<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-3 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/group-53-1024x692.png\" alt=\"spora ilo\u015b\u0107 pod\u015bwietlonych jajek\" class=\"wp-image-1253\" style=\"width:200px;height:135px\" width=\"200\" height=\"135\" srcset=\"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/group-53-1024x692.png 1024w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/group-53-300x203.png 300w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/group-53-768x519.png 768w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/group-53.png 1450w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Whole group<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">6. Time management<\/h3>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-4 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-60.png\" alt=\"jajko\" class=\"wp-image-1260\" style=\"width:200px;height:144px\" width=\"200\" height=\"144\" srcset=\"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-60.png 887w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-60-300x216.png 300w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-60-768x553.png 768w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Short activity (10-15 minutes)<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-5 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-63.png\" alt=\"rozpoczynaj\u0105ce p\u0119ka\u0107 jajko\" class=\"wp-image-1261\" style=\"width:200px;height:144px\" width=\"200\" height=\"144\" srcset=\"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-63.png 887w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-63-300x216.png 300w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-63-768x553.png 768w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Medium activity (20-30 minutes)<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-6 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-62.png\" alt=\"prawie wyklute \" class=\"wp-image-1264\" style=\"width:200px;height:143px\" width=\"200\" height=\"143\" srcset=\"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-62.png 887w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-62-300x216.png 300w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-62-768x553.png 768w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Long activity (1 hour or more)<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-7 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" 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