{"id":1691,"date":"2023-09-20T22:26:00","date_gmt":"2023-09-20T20:26:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/?post_type=eksperyment&#038;p=1691"},"modified":"2023-10-09T11:33:44","modified_gmt":"2023-10-09T09:33:44","slug":"osmozowe-granie-eksperyment","status":"publish","type":"eksperyment","link":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/eksperyment\/osmozowe-granie-eksperyment\/","title":{"rendered":"Osmozowe granie \u2013 eksperyment"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-uagb-tabs uagb-block-5e9fa2fa uagb-tabs__wrap uagb-tabs__hstyle2-desktop uagb-tabs__vstyle6-tablet uagb-tabs__stack1-mobile\" data-tab-active=\"0\"><ul class=\"uagb-tabs__panel uagb-tabs__align-left\" role=\"tablist\"><li class=\"uagb-tab uagb-tabs__active\" role=\"none\"><a href=\"#uagb-tabs__tab0\" class=\"uagb-tabs-list uagb-tabs__icon-position-left\" data-tab=\"0\" role=\"tab\"><strong>Short description<\/strong><\/a><\/li><li class=\"uagb-tab \" role=\"none\"><a href=\"#uagb-tabs__tab1\" class=\"uagb-tabs-list uagb-tabs__icon-position-left\" data-tab=\"1\" role=\"tab\"><strong>Full description<\/strong><\/a><\/li><li class=\"uagb-tab \" role=\"none\"><a href=\"#uagb-tabs__tab2\" class=\"uagb-tabs-list uagb-tabs__icon-position-left\" data-tab=\"2\" role=\"tab\"><strong>Evaluation<\/strong><\/a><\/li><\/ul><div class=\"uagb-tabs__body-wrap\">\n<div class=\"wp-block-uagb-tabs-child uagb-tabs__body-container uagb-inner-tab-0\" aria-labelledby=\"uagb-tabs__tab0\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Osmozowe granie &#8211; eksperyment<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Rodzaj zasobu:<\/strong>&nbsp;Websites, printed materials (textbooks)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Adres internetowy &#8211; link<\/strong>&nbsp;<a href=\"https:\/\/pl.pinterest.com\/\">https:\/\/pl.pinterest.com\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>J\u0119zyk:<\/strong>&nbsp;PL<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Opis &#8211; streszczenie<\/h3>\n\n\n\n<p>Badanie zjawiska osmozy z wykorzystaniem nasion ro\u015blin str\u0105czkowych<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Poj\u0119cia naukowe wprowadzane podczas zaj\u0119\u0107<\/h3>\n\n\n\n<p>Osmoza, nasiona (groch, fasola, soczewica, ciecierzyca, b\u00f3b), woda, wch\u0142anianie, p\u0119cznienie, o\u015b symetrii, rytm<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">My\u015blenie tw\u00f3rcze i krytyczne<\/h3>\n\n\n\n<p>My\u015blenie dywergencyjne.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">My\u015blenie matematyczne<\/h3>\n\n\n\n<p>Mierzenie czasu, uk\u0142adanie rytm\u00f3w<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">My\u015blenie naukowe<\/h3>\n\n\n\n<p>Umiej\u0119tno\u015b\u0107 por\u00f3wnywania wed\u0142ug cech charakterystycznych, ciekawo\u015b\u0107 poznawcza, obserwowanie, eksperymentowanie, przewidywanie, wyci\u0105ganie wniosk\u00f3w, stawianie hipotez i planowanie do\u015bwiadczenia.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Uczenie si\u0119, jak si\u0119 uczy\u0107<\/h3>\n\n\n\n<p>Motywacja i zaanga\u017cowanie<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Inne umiej\u0119tno\u015bci<\/h3>\n\n\n\n<p>Wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie w zespole, rozw\u00f3j czynno\u015bci manualnych, motoryka ma\u0142a, rozwijanie kompetencji j\u0119zykowych (umiej\u0119tno\u015b\u0107 wypowiadania si\u0119 na okre\u015blony temat).<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-tabs-child uagb-tabs__body-container uagb-inner-tab-1\" aria-labelledby=\"uagb-tabs__tab1\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Osmozowe granie &#8211; eksperyment<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Cele og\u00f3lne<\/h3>\n\n\n\n<p>&#8211; Kszta\u0142towanie zrozumienia istoty zjawiska osmozy<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Zapoznanie z efektem odbicia i symetrii<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Kszta\u0142towanie zdrowych nawyk\u00f3w \u017cywieniowych<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Wprowadzenie do uk\u0142adania rytm\u00f3w (wychwytywanie powtarzaj\u0105cych si\u0119 sekwencji i kontynuowanie ich)&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz motoryki ma\u0142ej<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci odmierzania czasu<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">S\u0142ownictwo &#8211; s\u0142owa kluczowe<\/h3>\n\n\n\n<p>osmoza, nasiona (groch, fasola, soczewica, ciecierzyca, b\u00f3b), woda, wch\u0142anianie, p\u0119cznienie, o\u015b symetrii, rytm<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Oczekiwane efekty uczenia si\u0119<\/h3>\n\n\n\n<p>Dziecko:<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Rozpoznaje i nazywa rodzaje ro\u015blin str\u0105czkowych&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Opisuje w\u0142asnymi s\u0142owami zjawisko osmozy<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Stawia hipotezy i je weryfikuje<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Kontynuuje uk\u0142adanie rytm\u00f3w<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Odnajduje w swoim otoczeniu przyk\u0142ady obiekt\u00f3w symetrycznych<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Wskazuje zdrowe zamienniki niezdrowych przek\u0105sek<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Mierzy czas<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Umiej\u0119tno\u015bci STEM &#8211; do kt\u00f3rych odnosi si\u0119 scenariusz zaj\u0119\u0107<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Kluczowe dla edukacji STEM (Core STEM skills)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p><strong>Kluczowe umiej\u0119tno\u015bci STEM<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>My\u015blenie tw\u00f3rcze i krytyczne:<\/strong>&nbsp;my\u015blenie dywergencyjne.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>My\u015blenie naukowe:&nbsp;<\/strong>umiej\u0119tno\u015b\u0107 por\u00f3wnywania wed\u0142ug cech charakterystycznych, ciekawo\u015b\u0107 poznawcza, obserwowanie, eksperymentowanie, przewidywanie, wyci\u0105ganie wniosk\u00f3w, stawianie hipotez i planowanie do\u015bwiadczenia<\/p>\n\n\n\n<p><strong>My\u015blenie matematyczne:&nbsp;<\/strong>mierzenie czasu<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Uczenie si\u0119, jak si\u0119 uczy\u0107:&nbsp;<\/strong>motywacja i zaanga\u017cowanie<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>I inne\/ dodatkowe &#8211; kt\u00f3re w naturalny spos\u00f3b pojawiaj\u0105 si\u0119 podczas zaj\u0119\u0107, ale nie s\u0105 specyficzne dla edukacji STEM<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie w zespole, rozw\u00f3j czynno\u015bci manualnych, motoryka ma\u0142a, rozwijanie kompetencji j\u0119zykowych (umiej\u0119tno\u015b\u0107 wypowiadania si\u0119 na okre\u015blony temat)<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Metodyka nauczania\/ Przebieg aktywno\u015bci<\/h3>\n\n\n\n<ol>\n<li><strong>Wprowadzenie do zaj\u0119\u0107<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong><em>\u201cPoznajemy nasiona ro\u015blin str\u0105czkowych\u201d&nbsp;<\/em><\/strong>&#8211; \u0107wiczenie wielozmys\u0142owe. Dzieci siadaj\u0105 w kole na dywanie. Nauczyciel rozsypuje na \u015brodku ko\u0142a r\u00f3\u017cne rodzaje nasion ro\u015blin str\u0105czkowych (groch, fasola, soczewica, ciecierzyca, b\u00f3b). Nast\u0119pnie dzieli dzieci na 5 grup i rozdaje ka\u017cdej z nich dane nasiono. Ka\u017cde dziecko z grupy posiada sw\u00f3j obiekt poddawany obserwacji. Nauczyciel prosi dzieci o dok\u0142adn\u0105 obserwacj\u0119 ro\u015blin. Je\u015bli kt\u00f3re\u015b z dzieci wie co to za nasiono, dzieli si\u0119 tym z innymi dzie\u0107mi z grupy. Po kilku minutach, gdy dzieci mia\u0142y wystarczaj\u0105co du\u017co czasu na zapoznanie si\u0119 z nasionami, przyst\u0119pujemy do nast\u0119pnej cz\u0119\u015bci zaj\u0119\u0107. Teraz ka\u017cda z grup ma mo\u017cliwo\u015b\u0107 opowiedzenia kilku s\u0142\u00f3w o swoim nasionku ro\u015bliny str\u0105czkowej. Nauczyciel zach\u0119ca do podawania zewn\u0119trznych cech ro\u015bliny: kolor, wielko\u015b\u0107, kszta\u0142t, faktura (g\u0142adki, szorstki). W czasie gdy dzieci opisuj\u0105 nasiono, nauczyciel rozdaje reszcie ro\u015blin\u0119, o kt\u00f3rej mowa. Gdy dzieci nie znaj\u0105 nazw wszystkich nasion ro\u015blin str\u0105czkowych nauczyciel podaje nazwy. Podsumowuj\u0105c dodaje jeszcze fakt, i\u017c wszystkie te ro\u015bliny nazywamy nasionami str\u0105czkowymi.<\/p>\n\n\n\n<ol start=\"2\">\n<li><strong>Tworzenie sytuacji problemowej<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Nauczyciel m\u00f3wi: Czy uwierzycie mi gdy powiem, \u017ce fasola potrafi wydawa\u0107 d\u017awi\u0119ki? Je\u015bli nie, zaraz postaram si\u0119 wam to udowodni\u0107, lecz potrzebuje waszej pomocy. Nauczyciel razem z dzie\u0107mi przyst\u0119puje do zaplanowania do\u015bwiadczenia obrazuj\u0105cego osmoz\u0119. Ustawia przed dzie\u0107mi dwie szklanki wype\u0142nione fasol\u0105 \u201cz g\u00f3rk\u0105\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Pytania badawcze:<\/p>\n\n\n\n<p>Co si\u0119 stanie z nasionami, gdy dolejemy do szklanek wod\u0119?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Jak my\u015blicie, czy efekt ko\u0144cowy b\u0119dzie si\u0119 r\u00f3\u017cni\u0142, je\u015bli do jednej szklanki wlewamy wod\u0119 ciep\u0142\u0105 a do drugiej zimn\u0105?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Co si\u0119 stanie z wod\u0105 ze szklanki?<\/p>\n\n\n\n<p>Czy to, \u017ce nasiona znajduj\u0105 si\u0119 w szklance wype\u0142nionej wod\u0105, wp\u0142ynie na ich wygl\u0105d?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Co mogliby\u015bmy po\u0142o\u017cy\u0107 pod szklankami, aby us\u0142ysze\u0107 d\u017awi\u0119k wypadaj\u0105cych ze szklanki nasion fasoli?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ol start=\"3\">\n<li><strong>Formu\u0142owanie hipotez<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Nauczyciel zapisuje odpowiedzi dzieci.<\/p>\n\n\n\n<ol start=\"4\">\n<li><strong>Weryfikacja hipotez<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong><em>\u201cOsmozowe granie\u201d&nbsp;<\/em><\/strong>&#8211; do\u015bwiadczenie dotycz\u0105ce osmozy z u\u017cyciem fasoli. Przyst\u0119pujemy do wykonania do\u015bwiadczenia i obserwacji jego efekt\u00f3w. Ustawiamy naczynia z fasol\u0105 na metalowej tacy, na podwy\u017cszeniu, przed dzie\u0107mi. Dolewamy do jednej szklanki ciep\u0142\u0105 wod\u0119 a\u017c po brzegi, a do drugiej zimn\u0105 wod\u0119. W\u0142\u0105czamy stoper. Nast\u0119pnie dzieci odmierzaj\u0105&nbsp; czas,&nbsp; po jakim kolejne nasiona spadaj\u0105 na metalow\u0105 tac\u0119. Teraz nale\u017cy zebra\u0107 obserwacje dzieci. Nauczyciel pyta:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Czy wszystkie nasiona spad\u0142y na tac\u0119?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Co si\u0119 sta\u0142o z wlan\u0105 do szklanek wod\u0105?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Czy to, \u017ce woda by\u0142a ciep\u0142a mia\u0142o wp\u0142yw na szybko\u015b\u0107 i ilo\u015b\u0107 spadania nasion na metalow\u0105 tac\u0119?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ol start=\"5\">\n<li><strong>Om\u00f3wienie wynik\u00f3w dzia\u0142a\u0144 i wnioskowanie<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Obserwacje dotycz\u0105ce kszta\u0142tu i wygl\u0105du nasion pozwol\u0105 dzieciom sformu\u0142owa\u0107 wniosek, \u017ce woda przenikn\u0119\u0142a do wn\u0119trza nasion, dzi\u0119ki czemu sta\u0142y si\u0119 one spr\u0119\u017cyste. Woda odpowiada za wygl\u0105d nasion. Efekt d\u017awi\u0119kowy (graj\u0105cej fasoli) mo\u017cna uzyska\u0107 dzi\u0119ki umieszczeniu blaszanej podk\u0142adki pod szklank\u0105.<\/p>\n\n\n\n<p>Po zebraniu obserwacji, nale\u017cy przej\u015b\u0107 do wyja\u015bnienia zjawiska osmozy.&nbsp;<em>Osmoza&nbsp;<\/em>(definicja dla dzieci) &#8211; niekt\u00f3re warzywa i ro\u015bliny po umieszczeniu w wodzie, prosz\u0105 j\u0105 o pomoc. Chc\u0105 aby ugasi\u0142a ich pragnienie i wp\u0142yn\u0119\u0142a do ich brzuszk\u00f3w, czyli do ich wn\u0119trza. Woda lubi pomaga\u0107, wi\u0119c ch\u0119tnie to czyni.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ol start=\"6\">\n<li><strong>Wyja\u015bnienie dla nauczyciela<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><em>Osmoza&nbsp;<\/em>to przenikanie rozpuszczalnika (np. wody) przez membran\u0119 p\u00f3\u0142przepuszczaln\u0105 z roztworu o ni\u017cszym st\u0119\u017ceniu substancji rozpuszczonej do roztworu o st\u0119\u017ceniu wy\u017cszym. (wp\u0142ywanie wody do wn\u0119trza ro\u015blin (np. ro\u015blin nasion str\u0105czkowych) po umieszczeniu ich w naczyniu z wod\u0105). Woda w\u0119druje przez ich b\u0142onk\u0119 do \u015brodka nasiona i sprawia, \u017ce zmienia si\u0119 ich wygl\u0105d np. powi\u0119kszaj\u0105 si\u0119.<\/p>\n\n\n\n<ol start=\"7\">\n<li><strong>Propozycje innych dzia\u0142a\u0144 z dzie\u0107mi<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>&nbsp;<strong><em>\u201cUk\u0142adamy rytmy z nasion\u201d&nbsp;<\/em><\/strong>&#8211; zabawa matematyczna&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Zabawa polega na odwzorowywaniu i kontynuowaniu rytm\u00f3w wykonanych przez nauczyciela z r\u00f3\u017cnych nasion. Przed rozpocz\u0119ciem zabawy ka\u017cde dziecko dostaje zestaw nasion oraz tabliczk\u0119, na kt\u00f3rej b\u0119dzie uk\u0142ada\u0107 rytm. Zabaw\u0119 mo\u017cna modyfikowa\u0107 poprzez zwi\u0119kszanie trudno\u015bci uk\u0142adanych rytm\u00f3w. Zawsze nale\u017cy pami\u0119ta\u0107, \u017ce po sko\u0144czonym zadaniu dzieci powinny powt\u00f3rzy\u0107 na g\u0142os u\u0142o\u017cony przez siebie rytm.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Nauczyciel pyta dzieci w jaki spos\u00f3b poprzez ruch mo\u017cemy pokaza\u0107 ten rytm (tworzenie uk\u0142ad\u00f3w rytmicznych pokazywanych cia\u0142em) \u2013 wszystkie dzieci realizuj\u0105 rytm za pomoc\u0105 zaproponowanego ruchu. Je\u015bli jest to mo\u017cliwe, nauczyciel korzysta r\u00f3wnie\u017c z instrument\u00f3w muzycznych.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>\u201cZabawa z nasionami\u201d&nbsp;<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Dzieci siedz\u0105 przy stolikach. Nauczyciel prowadzi kr\u00f3tk\u0105 rozmow\u0119 dotycz\u0105c\u0105 poprzednich zabaw z odbiciem lustrzanym i proponuje dzieciom tworzenie w\u0142asnych, symetrycznych obraz\u00f3w. Ka\u017cde dziecko otrzymuje tekturow\u0105 podk\u0142adk\u0119 podzielon\u0105 na p\u00f3\u0142 za pomoc\u0105 ta\u015bmy lub markera. Po jednej stronie podk\u0142adki nauczyciel przyklei\u0142 prosty wz\u00f3r z nasion. Zadanie polega na tym, aby dzieci przygotowa\u0142y taki sam wz\u00f3r na drugiej cz\u0119\u015bci kartonowej podk\u0142adki.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>\u201cZdrowe chipsy\u201d&nbsp;<\/em><\/strong>&#8211; poznawanie zdrowych zamiennik\u00f3w niezdrowego jedzenia Dzieci siadaj\u0105 w kole na dywanie. Nauczyciel rozpoczyna od sprawdzenia wiedzy dzieci na temat tego, czy chipsy s\u0105 zdrowe? Czy mo\u017cna je je\u015b\u0107 codziennie? Czy zaliczaj\u0105 si\u0119 do zdrowego jedzenia? Nast\u0119pnie pyta dzieci: czy lubi\u0105 chipsy i czy ch\u0119tnie rezygnuj\u0105 z ich jedzenia? Proponuje wsp\u00f3lne przygotowanie zdrowych chips\u00f3w, aby dzieci nie musia\u0142y rezygnowa\u0107 z przek\u0105ski, kt\u00f3r\u0105 lubi\u0105. Przyst\u0119puj\u0105 do wykonania zdrowych zamiennik\u00f3w. Na blaszce wy\u0142o\u017conej papierem do pieczenia nauczyciel wysypuje ugotowan\u0105 i odcedzon\u0105 ciecierzyc\u0119. Polewa \u0142y\u017ck\u0105 oliwy extra virgin. Nast\u0119pnie dzieci kolejno podchodz\u0105 i posypuj\u0105 dane ziarenko wed\u0142ug uznania (do wyboru: pieprz, s\u00f3l k\u0142odawska, majeranek, bazylia, oregano, tymianek, papryka). Teraz nauczyciel pyta dzieci: jak my\u015blicie czy przygotowane przez nas \u201cchipsy\u201d b\u0119d\u0105 smaczne? Nast\u0119pnie blaszka zostaje przekazana do kuchni, gdzie w piekarniku nagrzanym do 200 stopnie C sp\u0119dzi 15 min. Po ostygni\u0119ciu dzieci dostaj\u0105 samodzielnie przygotowan\u0105, chrupi\u0105c\u0105 ciecierzyc\u0119, jako podwieczorek. Po degustacji nast\u0119puje rozmowa o smaku nowego dania. Czy wszystkim smakowa\u0142o, je\u015bli nie to dlaczego? Pytamy co mog\u0142o by\u0107 powodem takiego stanu rzeczy (preferencje smakowe, konsystencja nasion, przyzwyczajenie do niezdrowych potraw, potrzeba wi\u0119kszej ilo\u015bci ekspozycji na nowy smak (spr\u00f3bowa\u0107 jeszcze kilka razy).<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Ewaluacja<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Rozmowa na temat eksperymentu: Jak zmieni\u0142y si\u0119 nasiona? Zauwa\u017cy\u0142e\u015b jak\u0105\u015b r\u00f3\u017cnic\u0119? Czy wszystkie nasiona spad\u0142y na tac\u0119? Jak my\u015blisz, co sta\u0142o si\u0119 z wod\u0105 wlan\u0105 do szklanek? Czy to, \u017ce woda by\u0142a ciep\u0142a mia\u0142o wp\u0142yw na szybko\u015b\u0107 i ilo\u015b\u0107 spadania nasion na metalow\u0105 tac\u0119? Spr\u00f3buj opowiedzie\u0107 swoimi s\u0142owami, na czym polega zjawisko osmozy?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Lub&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ewaluacja w\u0142asna dokonana przez dzieci.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Nauczyciel rozdaje dzieciom po dwie samoprzylepne karteczki, w dw\u00f3ch kolorach : czerwony i zielony. Nast\u0119pnie zawiesza je na tablicy dziel\u0105c jak na p\u00f3\u0142. Nauczyciel zadaje pytania dzieciom, kt\u00f3re maj\u0105 stwierdzi\u0107 czy posiadaj\u0105 dan\u0105 umiej\u0119tno\u015b\u0107 lub elementy wiedzy. Je\u015bli co\u015b wiedz\u0105 lub potrafi\u0105 wykona\u0107 przyklejaj\u0105 swoj\u0105 zielon\u0105 karteczk\u0119 pod odpowiadaj\u0105cym jej kolorem, je\u015bli nie, post\u0119puj\u0105 odwrotnie.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Pytania:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Czy potrafisz wskaza\u0107 3 rodzaje nasion str\u0105czkowych?<\/li>\n\n\n\n<li>Czy wiesz co to osmoza, potrafisz powiedzie\u0107 to w\u0142asnymi s\u0142owami?<\/li>\n\n\n\n<li>Czy wska\u017cesz co jest potrzebne do do\u015bwiadczenia z osmoz\u0105?<\/li>\n\n\n\n<li>Czy dasz rad\u0119 kontynuowa\u0107 u\u0142o\u017cenie nasion wed\u0142ug wzoru?<\/li>\n\n\n\n<li>Czy potrafisz wskaza\u0107 w sali obiekty symetryczne?<\/li>\n\n\n\n<li>Czy umiesz wskaza\u0107 zdrowe zamienniki chips\u00f3w?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Materia\u0142y i wyposa\u017cenie potrzebne do przeprowadzenia zaj\u0119\u0107 (narz\u0119dzia, sk\u0142adniki, przyprawy itp.)<\/h3>\n\n\n\n<p>Nasiona str\u0105czkowe: b\u00f3b, ciecierzyca, fasola sucha, soczewica, groch &#8211; w ilo\u015bci odpowiadaj\u0105cej liczbie dzieci w grupie, 2 wysokie szklanki, taca metalowa lub inna p\u0142ytka, kt\u00f3ra b\u0119dzie wydawa\u0142a d\u017awi\u0119k po uderzeniu, ciep\u0142a woda (max. 30 stopni C), zimna woda (nie mniej ni\u017c -4 stopnie C), czajnik, stoper, r\u0119kawiczki lateksowe &#8211; w ilo\u015bci odpowiadaj\u0105cej liczbie dzieci w grupie + nauczyciel, blaszka x2, papier do pieczenia, piekarnik, przyprawy: pieprz, s\u00f3l k\u0142odawska, majeranek, bazylia, tymianek, papryka s\u0142odka, miseczki x6 (na przyprawy), oliwa extra virgin, 400g ugotowanej ciecierzycy wed\u0142ug zalece\u0144 na opakowaniu (szybka wersja: kupi\u0107 ciecierzyc\u0119 z puszki), tabliczka do uk\u0142adania rytm\u00f3w &#8211; w ilo\u015bci odpowiadaj\u0105cej liczbie dzieci w grupie, tekturowa podk\u0142adka do \u0107wicze\u0144 z symetrii &#8211; w ilo\u015bci odpowiadaj\u0105cej liczbie dzieci w grupie, kolorowe karteczki samoprzylepne w dw\u00f3ch kolorach: czerwony i zielony &#8211; o jedna wi\u0119cej z ka\u017cdego koloru ni\u017c liczba dzieci w grupie, tablica, kreda.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Otoczenie, w kt\u00f3rym maj\u0105 by\u0107 przeprowadzone zaj\u0119cia<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>sala przedszkolna<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Literatura &#8211; \u017ar\u00f3d\u0142a<\/h3>\n\n\n\n<p><em>Przepis na zdrowe chipsy<\/em>&nbsp;&#8211; M. Makarowska, D. Musia\u0142owska, Insulinooporno\u015b\u0107 w polskiej kuchni, \u0141\u00f3d\u017a 2020,&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><em>Do\u015bwiadczenie dotycz\u0105ce osmozy<\/em>&nbsp;&#8211; Autor: Katarzyna Ko\u0142acz, Klub M\u0142odego Odkrywcy (kmo.org.pl)&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>M. Skura, M. Lisicki, Gen liczby.&nbsp;<em>Jak dzieci ucz\u0105 si\u0119 matematyki?<\/em>, Wydawnictwo Mamania, Warszawa 2018&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed\">https:\/\/pl.pinterest.com\/<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-tabs-child uagb-tabs__body-container uagb-inner-tab-2\" aria-labelledby=\"uagb-tabs__tab2\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Osmozowe granie &#8211; eksperyment<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1.\u00a0Usefulness for STEM education &#8211; integrating content of different disciplines<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Cross-curricular character of the resource\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-24ef88f6 wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/HIGH-1-300x100.png\" alt=\"3 jajka na 3 dost\u0119pne\" class=\"uag-image-1242\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>The range of S-T-E-M subjects included<\/strong>\u00a0<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-4a690bb0 wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/HIGH-1-300x100.png\" alt=\"3 jajka na 3 dost\u0119pne\" class=\"uag-image-1242\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>The presentation of possibilities of including artistic activities (STEAM approach)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-cc4978eb wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/MEDIUM-1-300x100.png\" alt=\"2 jajka na 3 dost\u0119pne\" class=\"uag-image-1244\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2. Expected learning outcomes<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Consistency (links) with preschool core curriculum<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-b0df53db wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/HIGH-1-300x100.png\" alt=\"3 jajka na 3 dost\u0119pne\" class=\"uag-image-1242\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Communicativeness of description<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-06e2894b wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/HIGH-1-300x100.png\" alt=\"3 jajka na 3 dost\u0119pne\" class=\"uag-image-1242\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>3. Methodology of teaching<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Clarity, communicativeness of instructions for teachers<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-43e8cbf3 wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/HIGH-1-300x100.png\" alt=\"3 jajka na 3 dost\u0119pne\" class=\"uag-image-1242\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Meaningful learning &#8211; using practical life problems<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-0d1a90f6 wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/HIGH-1-300x100.png\" alt=\"3 jajka na 3 dost\u0119pne\" class=\"uag-image-1242\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Original idea<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-2bc4c73c wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/HIGH-1-300x100.png\" alt=\"3 jajka na 3 dost\u0119pne\" class=\"uag-image-1242\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>The level of ease in implementing the methodology to preschool age children<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-43d6417c wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/HIGH-1-300x100.png\" alt=\"3 jajka na 3 dost\u0119pne\" class=\"uag-image-1242\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>The level of ease in preparing necessary ingredients, materials and equipment needed<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-04893584 wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/HIGH-1-300x100.png\" alt=\"3 jajka na 3 dost\u0119pne\" class=\"uag-image-1242\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">4. Sustainability<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Ecological characteristics of materials\/ results<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-70af03bd wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/MEDIUM-1-300x100.png\" alt=\"2 jajka na 3 dost\u0119pne\" class=\"uag-image-1244\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Supporting healthy eating habits\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-f08d326e wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/MEDIUM-1-300x100.png\" alt=\"2 jajka na 3 dost\u0119pne\" class=\"uag-image-1244\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Low ecological footprint<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-b6488d1e wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/LOW-300x100.png\" alt=\"1 jajko na 3 dost\u0119pne\" class=\"uag-image-1247\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Possibilities of inclusion (respecting cultural diversity and food intolerances)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-cb900824 wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/HIGH-1-300x100.png\" alt=\"3 jajka na 3 dost\u0119pne\" class=\"uag-image-1242\" width=\"300\" height=\"100\" title=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">5. Class management<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Using differentiated forms of work &#8211; individual, team work etc.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-1 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-64.png\" alt=\"jajko\" class=\"wp-image-1280\" style=\"width:200px;height:134px\" width=\"200\" height=\"134\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Individual work<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-2 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/group-54-53-1024x692.png\" alt=\"\u015brednia ilo\u015b\u0107 jajek\" class=\"wp-image-1251\" style=\"width:200px;height:135px\" width=\"200\" height=\"135\" srcset=\"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/group-54-53-1024x692.png 1024w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/group-54-53-300x203.png 300w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/group-54-53-768x519.png 768w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/group-54-53.png 1450w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Team work<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-3 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/group-53-1024x692.png\" alt=\"spora ilo\u015b\u0107 pod\u015bwietlonych jajek\" class=\"wp-image-1253\" style=\"width:200px;height:135px\" width=\"200\" height=\"135\" srcset=\"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/group-53-1024x692.png 1024w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/group-53-300x203.png 300w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/group-53-768x519.png 768w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/group-53.png 1450w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Whole group<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">6. Time management<\/h3>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-4 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-64.png\" alt=\"jajko\" class=\"wp-image-1280\" style=\"width:200px;height:144px\" width=\"200\" height=\"144\" srcset=\"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-64.png 887w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-64-300x216.png 300w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-64-768x553.png 768w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Short activity (10-15 minutes)<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-5 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-63.png\" alt=\"rozpoczynaj\u0105ce p\u0119ka\u0107 jajko\" class=\"wp-image-1261\" style=\"width:200px;height:144px\" width=\"200\" height=\"144\" srcset=\"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-63.png 887w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-63-300x216.png 300w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-63-768x553.png 768w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Medium activity (20-30 minutes)<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-6 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-58.png\" alt=\"mocno pop\u0119kane pod\u015bwietlone jajko\" class=\"wp-image-1278\" style=\"width:200px;height:143px\" width=\"200\" height=\"143\" srcset=\"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-58.png 887w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-58-300x216.png 300w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-58-768x553.png 768w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Long activity (1 hour or more)<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-7 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-61.png\" alt=\"wychodz\u0105cy kurczak z jajka\" class=\"wp-image-1265\" style=\"width:200px;height:143px\" width=\"200\" height=\"143\" srcset=\"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-61.png 887w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-61-300x216.png 300w, https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/time-61-768x553.png 768w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Very long activity (1 day or more)<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>PDF: https:\/\/www.printfriendly.com\/p\/g\/Wdg5cn<\/p>\n","protected":false},"featured_media":1693,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_uag_custom_page_level_css":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[165],"resource-type":[41],"setting":[141],"stem-area":[27,24],"stem-skill":[18,19,20,22,21],"time":[31],"acf":[],"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/2-73.png",882,619,false],"thumbnail":["https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/2-73-150x150.png",150,150,true],"medium":["https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/2-73-300x211.png",300,211,true],"medium_large":["https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/2-73-768x539.png",768,539,true],"large":["https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/2-73.png",882,619,false],"1536x1536":["https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/2-73.png",882,619,false],"2048x2048":["https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2023\/09\/2-73.png",882,619,false]},"uagb_author_info":{"display_name":"pklubko","author_link":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/author\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"PDF: [&hellip;]","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/eksperyment\/1691"}],"collection":[{"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/eksperyment"}],"about":[{"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eksperyment"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/eksperyment\/1691\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1700,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/eksperyment\/1691\/revisions\/1700"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1693"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1691"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1691"},{"taxonomy":"resource-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/resource-type?post=1691"},{"taxonomy":"setting","embeddable":true,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/setting?post=1691"},{"taxonomy":"stem-area","embeddable":true,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/stem-area?post=1691"},{"taxonomy":"stem-skill","embeddable":true,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/stem-skill?post=1691"},{"taxonomy":"time","embeddable":true,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/time?post=1691"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}