{"id":2348,"date":"2023-09-22T13:57:06","date_gmt":"2023-09-22T11:57:06","guid":{"rendered":"https:\/\/kitchenlab4kids.uniwersytet.ignatianum.edu.pl\/?page_id=2348"},"modified":"2023-10-04T12:47:01","modified_gmt":"2023-10-04T10:47:01","slug":"uczenie-sie-jak-obserwowac-i-odkrywac","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/sciezki-uczenia-sie\/uczenie-sie-jak-obserwowac-i-odkrywac\/","title":{"rendered":"Uczenie si\u0119 jak obserwowa\u0107 i odkrywa\u0107"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\"><strong>\u015aCIE\u017bKA OPARTA NA SPECYFICZNYCH UMIEJ\u0118TNO\u015aCIACH STEM<br>Uczenie si\u0119 jak obserwowa\u0107 i odkrywa\u0107<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Cele og\u00f3lne:<\/h3>\n\n\n\n<ol>\n<li>Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci obserwowania i odkrywania<\/li>\n\n\n\n<li>Rozwijanie zdolno\u015bci wykorzystania zmys\u0142\u00f3w (wzroku, s\u0142uchu, smaku, powonienia, dotyku) w obserwacji zmian dokonuj\u0105cych si\u0119 podczas eksperyment\u00f3w. Zwr\u00f3cenie uwagi na zr\u00f3\u017cnicowanie mi\u0119dzy dzie\u0107mi.<\/li>\n\n\n\n<li>Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci obserwowania poprzez mierzenie wielko\u015bci (masa, obj\u0119to\u015b\u0107, liczba\u2026)<\/li>\n\n\n\n<li>Przewidywanie miar (wagi, obj\u0119to\u015bci, liczby\u2026)<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Zamierzone rezultaty uczenia si\u0119<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Dziecko:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Obserwuje materia\u0142y\/ sk\u0142adniki na pocz\u0105tku eksperymentu \u2013 bada ich cechy za pomoc\u0105 5 zmys\u0142\u00f3w<\/li>\n\n\n\n<li>Wykonuje eksperyment pod\u0105\u017caj\u0105c za instrukcj\u0105 nauczyciela<\/li>\n\n\n\n<li>Odkrywa za pomoc\u0105 zmys\u0142\u00f3w zmiany, jakie dokonuj\u0105 si\u0119 w materia\u0142ach\/ sk\u0142adnikach w czasie trwania eksperymentu<\/li>\n\n\n\n<li>Obserwuje materia\u0142y\/ sk\u0142adniki na zako\u0144czenie procesu (bada ich jako\u015b\u0107 za pomoc\u0105 zmys\u0142\u00f3w)<\/li>\n\n\n\n<li>Obserwuje finalny rezultat transformacji i dedukuje \u2013 wnioskuje, co si\u0119 sta\u0142o<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Struktura \u015bcie\u017cki<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Krok I<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Obserwowanie za pomoc\u0105 5 zmys\u0142\u00f3w obiekt\u00f3w\/ materia\u0142\u00f3w\/ sk\u0142adnik\u00f3w na pocz\u0105tku, podczas transformacji oraz na zako\u0144czenie procesu eksperymentowania<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"bs-link-block\">\n<li><a href=\"\/pl\/eksperyment\/krysztalowe-lapacze-swiatla\/\">Kryszta\u0142owe \u0142apacze \u015bwiat\u0142a<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/pl\/eksperyment\/roslina-w-skorupce-jajka\/\">Ro\u015blina w skorupce jajka<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Krok II<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Prowadzenie eksperyment\u00f3w \u2013 uczenie si\u0119 zwracania uwagi na mierzenie sk\u0142adnik\u00f3w<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"bs-link-block\">\n<li><a href=\"\/pl\/eksperyment\/chleb-w-torebce-biologia-chleba\/\">Chleb w torebce \u2013 Biologia chleba<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/pl\/eksperyment\/czekoladowa-nauka-odwracalna-zmiana\/\">Czekoladowa nauka \u2013 odwracalna zmiana<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Krok III<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Obserwowanie transformacji \u2013 zmian zachodz\u0105cych w materia\u0142ach\/ sk\u0142adnikach eksperymentu na skutek podgrzewania\/ pieczenia\/ utleniania si\u0119. Obserwowanie rezultat\u00f3w transformacji i dedukowanie, wyja\u015bnianie co si\u0119 sta\u0142o, wnioskowanie na temat przyczyny<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"bs-link-block\">\n<li><a href=\"\/pl\/eksperyment\/utlenianie-sie-jablka-eksperyment\/\">Utlenianie jab\u0142ek \u2013 Eksperyment<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Podczas ka\u017cdego eksperymentu:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol>\n<li>Motywuj dzieci do dzia\u0142ania<\/li>\n\n\n\n<li>Zach\u0119caj do formu\u0142owania hipotez, przewidywania zmian<\/li>\n\n\n\n<li>Dzia\u0142aj razem z dzie\u0107mi<\/li>\n\n\n\n<li>Pomagaj formu\u0142owa\u0107 wniosku<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ewaluacja<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Pocz\u0105tkowa<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Rozmowa wprowadzaj\u0105ca \u2013 na temat tre\u015bci i procedur zaanga\u017cowanych w aktywno\u015bci; Zapytaj dzieci, czy kiedy\u015b ju\u017c wykonywa\u0142y podobn\u0105 aktywno\u015b\u0107<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Bie\u017c\u0105ca<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Pytania:<br>Jak my\u015blisz, co si\u0119 sta\u0142o?<br>Co o tym s\u0105dzisz?<br>Dlaczego to si\u0119 sta\u0142o? (np. dlaczego czekolada rozpuszcza si\u0119, gdy jest podgrzewana? Dlaczego chleb ro\u015bnie w piecu?)<br>Czy mo\u017cemy ten eksperyment wykona\u0107 w inny spos\u00f3b?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ko\u0144cowa<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Dokumentowanie zmiany \u2013 Popro\u015b dzieci, by narysowa\u0142y lub opisa\u0142y: chleb przed i po upieczeniu; ro\u015blin\u0119, kt\u00f3ra ros\u0142a w r\u00f3\u017cnych \u015brodowiskach (na piasku, kamieniach, w ziemi) lub warunkach (wewn\u0105trz, w cieniu, na s\u0142o\u0144cu)<br>Wnioskowanie co si\u0119 sta\u0142o<br>Ka\u017cda aktywno\u015b\u0107 powinna zako\u0144czy\u0107 si\u0119 ma\u0142ym przyj\u0119ciem: udekorowaniem sali za pomoc\u0105 \u0142apaczy s\u0142o\u0144ca, wsp\u00f3lnym smakowaniem chleba lub czekolady itp.<\/p>\n<!-- PMB print buttons is only displayed on a single post\/page URLs-->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\u015aCIE\u017bKA OPARTA NA SPECYFICZNYCH UMIEJ\u0118TNO\u015aCIACH STEMUczenie si\u0119 jak obserwowa\u0107 i odkrywa\u0107 Cele og\u00f3lne: Zamierzone rezultaty uczenia si\u0119 Dziecko: Struktura \u015bcie\u017cki Krok I Obserwowanie za pomoc\u0105 5 zmys\u0142\u00f3w obiekt\u00f3w\/ materia\u0142\u00f3w\/ sk\u0142adnik\u00f3w na pocz\u0105tku, podczas transformacji oraz na zako\u0144czenie procesu eksperymentowania Krok II Prowadzenie eksperyment\u00f3w \u2013 uczenie si\u0119 zwracania uwagi na mierzenie sk\u0142adnik\u00f3w Krok III Obserwowanie transformacji \u2013 zmian zachodz\u0105cych w materia\u0142ach\/ sk\u0142adnikach eksperymentu na skutek podgrzewania\/ pieczenia\/ utleniania si\u0119. Obserwowanie rezultat\u00f3w transformacji i dedukowanie, wyja\u015bnianie co si\u0119 sta\u0142o, wnioskowanie na temat przyczyny Podczas ka\u017cdego eksperymentu: Ewaluacja Pocz\u0105tkowa Rozmowa wprowadzaj\u0105ca \u2013 na temat tre\u015bci i procedur zaanga\u017cowanych w aktywno\u015bci; Zapytaj dzieci, czy kiedy\u015b ju\u017c wykonywa\u0142y podobn\u0105 aktywno\u015b\u0107 Bie\u017c\u0105ca Pytania:Jak my\u015blisz, co si\u0119 sta\u0142o?Co o tym s\u0105dzisz?Dlaczego to si\u0119 sta\u0142o? (np. dlaczego czekolada rozpuszcza si\u0119, gdy jest podgrzewana? Dlaczego chleb ro\u015bnie w piecu?)Czy mo\u017cemy ten eksperyment wykona\u0107 w inny spos\u00f3b? Ko\u0144cowa Dokumentowanie zmiany \u2013 Popro\u015b dzieci, by narysowa\u0142y lub opisa\u0142y: chleb przed i po upieczeniu; ro\u015blin\u0119, kt\u00f3ra ros\u0142a w r\u00f3\u017cnych \u015brodowiskach (na piasku, kamieniach, w ziemi) lub warunkach (wewn\u0105trz, w cieniu, na s\u0142o\u0144cu)Wnioskowanie co si\u0119 sta\u0142oKa\u017cda aktywno\u015b\u0107 powinna zako\u0144czy\u0107 si\u0119 ma\u0142ym przyj\u0119ciem: udekorowaniem sali za pomoc\u0105 \u0142apaczy s\u0142o\u0144ca, wsp\u00f3lnym smakowaniem chleba lub czekolady [&hellip;]","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"parent":2252,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_uag_custom_page_level_css":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"acf":[],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false},"uagb_author_info":{"display_name":"pklubko","author_link":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/author\/pklubko\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"\u015aCIE\u017bKA OPARTA NA SPECYFICZNYCH UMIEJ\u0118TNO\u015aCIACH STEMUczenie si\u0119 jak obserwowa\u0107 i odkrywa\u0107 Cele og\u00f3lne: Zamierzone rezultaty uczenia si\u0119 Dziecko: Struktura \u015bcie\u017cki Krok I Obserwowanie za pomoc\u0105 5 zmys\u0142\u00f3w obiekt\u00f3w\/ materia\u0142\u00f3w\/ sk\u0142adnik\u00f3w na pocz\u0105tku, podczas transformacji oraz na zako\u0144czenie procesu eksperymentowania Krok II Prowadzenie eksperyment\u00f3w \u2013 uczenie si\u0119 zwracania uwagi na mierzenie sk\u0142adnik\u00f3w Krok III Obserwowanie transformacji&hellip;","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2348"}],"collection":[{"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2348"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2348\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6660,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2348\/revisions\/6660"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2252"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kitchenlab4kids.ignatianum.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2348"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}