PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU DISCIPLINE STEM
La M in STEM: applicare la matematica alla vita quotidiana
Obiettivi:
- Sviluppare le abilità degli alunni nel conteggio
- Sviluppare le competenze degli alunni nella misurazione di unità non standard e standard
- Sviluppare le abilità degli alunni nella misurazione di liquidi e solidi
- Rendere gli alunni consapevoli dell’applicazione reale della matematica alla vita quotidiana
Risultati di apprendimento previsti
Gli alunni saranno in grado di:
- contare gli ingredienti
- contare le quantità degli ingredienti quando si misura
- misurare usando diversi strumenti da cucina, ad esempio cucchiaino, cucchiaio, misurino, brocca
- misurare una gamma di liquidi e solidi
- identificare gli strumenti adatti per misurare diversi tipi di ingredienti
La struttura del percorso
Fase I
Contare per cucinare (contando i cubetti di gelatina)
Fase II
Misurare con un cucchiaio
Fase III
Misurare liquidi e solidi in cucina
Suggerimenti per la valutazione
Iniziale
Porre domande per far emergere la conoscenza e l’esperienza precedente degli alunni nel contare e misurare in cucina, notando il linguaggio con cui hanno già familiarità, così come gli strumenti che hanno già sperimentato di usare.
In corso
Chiedete agli alunni di completare un diario di apprendimento, annotando per ogni esperimento/indagine:
- una cosa che hanno apprezzato
- una cosa che hanno imparato
Finale
Chiedi agli alunni di completare un foglio di attività di riflessione quando hanno completato tutti gli esperimenti, annotando quanto segue:
- il loro strumento di misurazione preferito; perché?
- altri ingredienti per i quali pensano di poter usare questo strumento di misura