Masa papierowa

Rodzaj zasobu: Website, You Tube

Adres internetowy – link https://www.youtube.com/watch?v=SfVVFCAmSmY

Język: PL

Opis – streszczenie

Doświadczenie – obserwowanie procesu rozpuszczania się substrancji w wodzie; wykorzystanie sztucznych barwników do barwienia słodyczy.

Pojęcia naukowe wprowadzane podczas zajęć

Barwienie, sztuczne barwniki, słodycze, rozpuszczanie, woda, rozpuszczalnik

Myślenie twórcze i krytyczne

Wymyślanie nietypowych zastosowań przedmiotu, projektowanie własnego wzoru.

Myślenie matematyczne

Klasyfikowanie, przeliczanie, porównywanie liczebności, odtwarzanie rytmu, odmierzanie płynów.

Myślenie naukowe

Ciekawość poznawcza, obserwowanie, eksperymentowanie, przewidywanie, wyciąganie wniosków.

Uczenie się, jak się uczyć

Samodzielne myślenie i działanie, budowanie poczucia sprawstwa.

Inne umiejętności

Doskonalenie czynności manualnych, wykorzystanie narzędzi cyfrowych do dokumentowania wyników pracy.

Masa papierowa

Cele ogólne

– Kształtowanie pojęcia- papier czerpany

– Kształtowanie umiejętności wytwarzania papieru w warunkach domowych

– Kształtowanie umiejętności odróżniania śmieci od surowców wtórnych

– Rozwijanie umiejętności manualnych i koordynacji wzrokowo-ruchowej

Słownictwo – słowa kluczowe

papier, rodzaje papieru (tektura, bibuła, karton, gramatura papieru itp.), papier czerpany, surowce wtórne

Oczekiwane efekty uczenia się

– rozpoznaje różne rodzaje papieru

– wykonuje masę papierową postępując według instrukcji nauczyciela

– wyjaśnia różnice pomiędzy odpadami a surowcami wtórnymi

– dba o porządek i bezpieczeństwo pracy

posługuje się przyrządami kuchennymi, takimi jak: blender, sitko

Umiejętności STEM – do których odnosi się scenariusz zajęć

Kluczowe dla edukacji STEM (Core STEM skills)

Myślenie naukowe: obserwowanie zadawanie pytań, formułowanie hipotez, analizowanie i rozwiązywanie problemów,

Myślenie twórcze – myślenie dywergencyjne, krytyczna analiza materiałów

Uczenie się jak się uczyć: cierpliwość, niezależność działania, poczucie sprawstwa, odporność na stres, ciekawość poznawcza, motywacja i zaangażowania, samoewaluacja

I inne/ dodatkowe – które w naturalny sposób pojawiają się podczas zajęć, ale nie są specyficzne dla edukacji STEM

sprawność manualna (mała motoryka), wrażliwość plastyczna, komunikacja interpersonalna – rozumienie instrukcji nauczyciela i podążanie za nią

Metodyka nauczania/ Przebieg aktywności

1. Oglądanie, rozpoznawanie i badanie właściwości różnych rodzajów papieru (Bibuła, Papier właściwy, Karton, Tektura)

Co to jest? Czy potraficie nazwać? Po czym rozpoznajesz, że to… (karton, brystol, tektura itp)

Czym różnią się od siebie te papiery?

Do czego potrzebny jest papier?

Czy wiecie z czego robi się papier? Jak jest wytwarzany?

Jak myślicie, czy możemy sami zrobić papier w domu lub w przedszkolu – kto ma pomysł, jak?

2. Tworzenie sytuacji problemowej – Oglądanie i badanie właściwości papieru czerpanego

Nauczyciel pokazuje dzieciom przykłady papieru czerpanego –

Czy ten papier różni się od tych, które oglądaliśmy wcześniej?

Jak się nazywa i dlaczego?

Jak moglibyśmy wykonać taki papier w domu? Jakie materiały i narzędzia byłyby potrzebne?

3. Formułowanie hipotez – nauczyciel zapisuje pomysły dzieci

4. Weryfikacja hipotez — Wykonanie masy papierowej według instrukcji podanej przez nauczyciela:

Wersja I – elastyczna masa papierowa do wykonania miski:

– Do garnka podrzyj kawałki papieru.

– Zalej gorącą wodą i poczekaj 2 godziny aż napęcznieje. Następnie gotuj masę 30 min.

– Po zagotowaniu połącz wodę z papierem za pomocą blendera a następnie otrzymaną masę odsącz na sitku.

– Odsączoną masę zmieszaj z mąką ziemniaczaną i mąką pszenną i zagniataj ciasto.

– Po wykonaniu elastycznej masy, uformuj z niej miskę, a na powierzchni przyklej wybrane elementy roślinne (fragmenty liści, kwiatów itp.), następnie czekaj aż miska wyschnie.

– Możesz ją udekorować lub dać do niej owoce lub warzywa. Wystawa i prezentowanie prac.

Wersja II – kartka ozdobna z papieru czerpanego z elementami roślinnymi

– Do garnka podrzyj kawałki papieru. Co się stanie, gdy zalejemy ten papier ciepłą wodą i zblendujemy?

– Zalej ciepłą wodą i zblenduj. Zapytaj dzieci – Co się stało? Jak zmienił się nasz papier?

– Otrzymaną masę wlej do szerokiej prostokątnej miski i wymieszaj. Do masy z codziennych gazet możesz dodać fragmenty roślin (małe listki, kwiaty, fragmenty szczypiorku lub pietruszki, albo wybrane przyprawy) – nauczyciel powinien zadbać o to, by każde dziecko lub zespól miały wybór czy chcą zrobić kolorowy papier (dodając serwetkę w wybranym kolorze) czy pachnący (dodają wybraną przyprawę, np. cynamon, paprykę, kakao, kawę, zblendowaną pietruszkę itp.)

– Nabierz trochę masy na sitko, starając się zebrać jak najwięcej gęstej masy;

– Odsącz masę na sitku za pomocą gąbki (wyciskając nadmiar wody);

– Przełóż kartkę na stół, przykryj papierowym ręcznikiem i ponownie odciśnij nadmiar wody (np. wałkiem, gąbką lub ręką)

– Zostaw do wyschnięcia

– Gdy kartki będą suche – oglądanie i porównywanie arkuszy papieru: Czym się różnią? Co się stało, gdy dodaliśmy przyprawy? Który papier wydaje Wam się najbardziej niezwykły, zaskakujący, oryginalny? Co możemy zrobić z tymi kartkami?

Ewaluacja

Uczniowie kończą zdania podane przez nauczyciel

Na dzisiejszych zajęciach dowiedziałem się…

Największą trudność sprawiło mi…

Zaskoczyło mnie…

Materiały i wyposażenie potrzebne do przeprowadzenia zajęć (narzędzia, składniki, przyprawy itp.)

I wersja: garnek, kuchenka, blender, łyżka mąka ziemniaczana, mąka pszenna, niewielka miska na której można formować masę; elementy roślinne do ozdobienia miski, farby, pędzle itp.

II wersja: duża miska, łyżka, blender, sitko do odcedzania papieru, wałek i gąbka do odciskania nadmiaru wody; ręczniki papierowe do osuszania kartek, stare i kolorowe papiery do przygotowania masy papierowej (np. kolorowe serwetki, gazety codzienne itp).