Żelazne śniadanie – eksperyment

Żelazne śniadanie – Eksperyment „Badanie zawartości żelaza z płatkach śniadaniowych”

Rodzaj zasobu: video, document

Adres internetowy – link https://www.youtube.com/watch?v=CUlyA3gLQj4

Język: PL

Opis – streszczenie

Eksperyment – Badanie ilości żelaza w płatkach śniadaniowych; wyjaśniania zjawiska magnetyzmu/ przyciągania metali przez magnes.

Pojęcia naukowe wprowadzane podczas zajęć

żelazo, magnes, przyciąganie

Myślenie twórcze i krytyczne

twórcze myślenie

Myślenie matematyczne

–

Myślenie naukowe

Formułowanie przewidywań (hipotez)

Umiejętność prowadzenia obserwacji

Formułowania i notowania wniosków z obserwacji.

Uczenie się, jak się uczyć

–

Inne umiejętności

Zgodna współpraca w zespole
Utrzymanie porządku w miejscu pracy

Koordynacja wzrokowo-ruchowa

Precyzja ruchu ręki.

Żelazne śniadanie – Eksperyment „Badanie zawartości żelaza z płatkach śniadaniowych”

Cele ogólne

• Zapoznanie z rola żelaza w organizmie człowieka
• Zapoznanie ze zjawiskiem magnetyzmu/ przyciągania się
• Rozwijanie umiejętności obserwacji
• Rozbudzanie ciekawości poznawczej

Słownictwo – słowa kluczowe

Żelazo, magnes, przyciąganie się, płatki śniadaniowe, obserwacja

Oczekiwane efekty uczenia się

• Dziecko będzie umiało wykonać eksperyment według instrukcji
• Sformułować wnioski z obserwacji
• Zanotować wniosek w formie notatki rysunkowej
• Wyjaśnić rolę żelaza w organizmie człowieka

Umiejętności STEM – do których odnosi się scenariusz zajęć

Kluczowe dla edukacji STEM (Core STEM skills)

Formułowanie przewidywań (hipotez), umiejętność prowadzenia obserwacji, formułowania i notowania wniosków z obserwacji

I inne/ dodatkowe – które w naturalny sposób pojawiają się podczas zajęć, ale nie są specyficzne dla edukacji STEM

Zgodna współpraca w zespole, utrzymanie porządku w miejscu pracy, koordynacja wzrokowo-ruchowa, precyzja ruchu ręki.

Metodyka nauczania/ Przebieg aktywności

1. Rozbudzenie ciekawości poznawczej:

• Czy macie swoje ulubione płatki śniadaniowe – jakie?
• A wiecie, że magnesy też mają ulubione płatki? Jak myślicie, co to znaczy? – próby formułowania hipotez

2. Badanie zawartości żelaza w płatkach śniadaniowych – przeprowadzenie eksperymentu według podanej poniżej instrukcji (praca w małych zespołach)

3. Formułowanie wniosków z eksperymentu –
• Co zaobserwowaliście? Dlaczego magnes lubi płatki – co w płatkach lubi najbardziej?
• W których płatkach jest więcej żelaza?
• Po co żelazo jest nam potrzebne – jaką rolę pełni w organizmie?

– Tworzenie rysunkowej notatki z eksperymentu (lub reklamy płatków) – spróbujcie narysować to, czego się dowiedzieliśmy.

Ewaluacja

Notatka rysunkowa z zajęć (reklama płatków śniadaniowych)

Pytania nauczyciela: Czego się dowiedzieliśmy? Co Was zadziwiło?

Materiały i wyposażenie potrzebne do przeprowadzenia zajęć (narzędzia, składniki, przyprawy itp.)

• Płatki śniadaniowe różnego typu (o różnych smakach) ale o wysokiej zawartości żelaza
• Szklanki (tyle ile będzie zespołów dzieci)
• Plastikowe torebki (woreczki strunowe)
• Wałki do ciasta
• Magnesy (najlepiej neodymowe)

Otoczenie, w którym mają być przeprowadzone zajęcia

Sala przedszkolna/ stoliki

Literatura – źródła

1. Zabawa, nauka, eksperymenty, praca zbiorowa (2013), Wydawnictwo Wilga
2. Inna wersja tego samego eksperymentu: kanał You Tube Cudaczek lab 3: https://www.youtube.com/watch?v=CUlyA3gLQj4